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在做“探究加速度與力、質量關系”的實驗時,采用如圖所示的實驗裝置,讓重物通過輕繩拖動小車在長木板上做勻加速直線運動。其中小車質量用M表示,重物質量用m表示,加速度用a表示。

(1)實驗時需要將長木板的一端墊起適當的高度,這樣做是為了消除______的影響,使小車所受合外力F等于繩對小車的拉力。

(2)實驗中由于繩對小車的拉力_______(選填“大于”、“等于”、“小于”)重物所受的重力,會給實驗帶來系統誤差。為減小此誤差,實驗中要對小車質量M和重物質量m進行選取,以下四組數據中最合理的一組是______。(填寫相應序號)

①M=200g,m=40g、60g、80g、100g、120g、140g

②M=200g,m=30g、35g、40g、45g、50g、55g

③M=400g,m=20g、40g、60g、80g、100g、120g

④M=400g,m=10g、15g、20g、25g、30g、35g

(3)實驗中某同學先保持重物質量m不變,改變小車質量M,測出了相應的加速度a。為便于得到a與M的關系,他采用圖像法處理數據,你建議他做a與_____的圖像。

(4)甲、乙兩同學用同一種方法做實驗,即保持小車質量M不變,改變重物質量m,測出了相應的加速度a。正確操作后,他們根據各自測得的實驗數據畫出了如圖所示的a-F圖像。他們得到圖像不同,其原因是他們選取的_______不同,但他們得到了相同的結論,此結論是:________。

 

【答案】

(1)木板對小車的摩擦力     1分

(2)小于                     1分

④                            1分

(3)1/M                      1分

小車質量                           1分

(4)當質量一定時,加速度與合外力成正比         1分

【解析】

試題分析:(1)驗證牛頓第二定律的實驗需要保證合外力成倍數變化,驗證加速度是否成倍數變化,因此需要平衡掉摩擦力(2)本實驗是利用勾碼的重力約等于小車受到的拉力,因此需要滿足勾碼的質量遠小于小車的質量才行(3)由牛頓第二定律F=ma,,a與1/M成正比,因此選擇圖像的橫坐標應該是1/M(4)由圖像的斜率表示1/M,斜率不同,說明1/M不同,即物體的質量不同,當質量一定時,加速度與合外力成正比

考點:考查驗證牛頓第二定律的實驗

點評:本題難度較小,熟練掌握本實驗的實驗原理,要求勾碼的質量遠小于小車的質量,才能保證繩子的拉力約等于勾碼的重力

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

某同學在做“探究加速度與力的關系”的實驗中,使用了圖示的裝置,將小車放在軌道上,小車的一端連接一條穿過打點計時器的紙帶,另一端用細繩與鉤碼連接,細繩跨過定滑輪.
(1)關于實驗的操作過程,下列說法正確的是
B
B

A.軌道應保持水平
B.先接通電源,后釋放小車
C.需要知道小車的質量
D.實驗中認為細繩對小車的拉力等于鉤碼重力,所以鉤碼的質量越大實驗效果越好
該同學實驗時打出了5條紙帶,并且計算出了小車的加速度,將小車的加速度和受的拉力列在下表中
a/m?s-2 0.41 0.59 0.80 1.02 1.20
F/N 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
(2)根據表中數據,在答題卡坐標紙上取適當的刻度,畫出a-F圖象
(3)由圖象可以得到實驗的結論是
小車質量一定時,加速度與作用力成正比
小車質量一定時,加速度與作用力成正比

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

某同學在做“探究加速度與力的關系”的實驗中,使用了右圖甲所示的裝置,將小車放在軌道上,小車的一端連接一條穿過打點計時器的紙帶,另一端用細繩與鉤碼連接,細繩跨過定滑輪
(1)在“探究加速度與力、質量的關系”這一實驗中甲乙兩位同學根據實驗數據畫出的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖象分別為圖乙中的直線Ⅰ和直線II,直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大,明顯超出了誤差范圍,下面給出了關于形成這種情況原因的四種解釋,
其中可能正確的是
BC
BC

A.實驗前甲同學沒有平衡摩擦力
B.甲同學在平衡摩擦力時把長木板的末端抬得過高了
C.實驗前乙同學沒有平衡摩擦力
D.乙同學在平衡摩擦力時,把長木板的末端抬得過高了
(2)關于實驗的操作過程下列說法正確的是
A
A

A.先接通電源,后釋放小車
B.軌道應保持水平
C.實驗中認為細繩對小車的拉力大小等于鉤碼的重力,所以鉤碼的質量越大實驗效果越好
D.需要知道小車的質量
該同學實驗時打出了5條紙帶,并且計算出了小車的加速度,將小車的加速度和受的拉力列在下表中
a/ms-2 0.41 0.59 0.80 1.02 1.20
F/N 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
(3)根據表格中的數據,在答題卡坐標紙上取適當的刻度,畫出a-F圖象.
(4)由圖象可以得到實驗的結論是
質量一定時,加速度與作用力成正比
質量一定時,加速度與作用力成正比

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在做“探究加速度與力、質量關系”的實驗時,下列說法正確的是
A.應使沙和小桶的總質量遠小于小車和砝碼的總質量,以減小實驗誤差
B.可以用天平測出小桶和砂的總質量m1及小車和砝碼總質量m2;根據公式a=m1g/m2求出小車的加速度
C.處理實驗數據時采用描點法畫圖象,是為了減小誤差
D.處理實驗數據時采用a-1/M圖象,是為了便于根據圖線直觀的作出判斷
(2)某學生做:“驗證牛頓第二定律”的實驗在平衡摩擦力時,把長木板的端墊得過高,使得傾角偏大.他所得到a-F關系可用圖中哪根圖線表示?圖中a是小車的加速度,F是細線作用于小車的拉力
(3)在做驗證牛頓第二運動定律的實驗時,某學生將實驗裝置如圖安裝,準備接通電源后開始做實驗,但他的裝置圖中有兩個明顯的錯誤:

(1)
使用了直流電源
使用了直流電源
;(2)
沒有平衡摩擦力
沒有平衡摩擦力

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在“探究加速度與力和質量的關系”的實驗中,以下做法正確的是
 

A.平衡摩擦力時,應將小盤用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器的電源
D.求小車運動的加速度時,可用天平測出小盤和砝碼的質量(M′和m′)以及小車質量M,直接用公式a=
M′+m′M
g求出
(2)如圖所示為某同學在做“探究加速度與力和質量的關系”的實驗時由打點計時器得到的表示小車運動過程的一條清晰紙帶,紙帶上兩相鄰計數點的時間間隔為T=0.10s,其中x1=7.05cm、x2=7.68cm、x3=8.33cm、x4=8.95cm、x5=9.61cm、x6=10.26cm,則A點處瞬時速度的大小是
 
m/s,為了盡可能減小誤差小車運動的加速度計算表達式為a=
 
,加速度的大小是
 
 m/s2.(計算結果保留兩位有效數字).
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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖1所示,是某同學在做“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中得到的一條紙帶,紙帶上標注了幾個計數點O、A、B、C、D、E、F,并且相鄰兩個計數點之間還有4個點沒有畫出,紙帶旁還給出了最小刻度為1mm的刻度尺,已知打點計時器所用交流電頻率為50Hz,即打點周期為0.02s.
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(1)請根據圖1中信息,寫出計數點 A對應刻度尺上的讀數
 
 cm;
(2)由紙帶可以計算出小車的加速度是
 
 m/s2(結果保留三位有效數字);
(3)該同學在研究小車的加速度a和小車質量M的關系時,始終滿足M>>m(m為砂桶及砂的質量),且所有操作均正確,結果得到的圖象應該是下圖中的
 

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(4)該同學在實驗完成后得到了如圖2所示的圖象,請分析是什么原因:
 

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