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一簡諧機械橫波沿x軸正方向傳播，波長為λ，周期為T，t=0時刻的波形如圖1所示，a、b是波上的兩個質點．圖2是波上某一質點的振動圖象．下列說法正確的是（　　）

A、t=0時質點a的速度比質點b的大

B、t=0時質點a的加速度比質點b的小

C、圖2可以表示質點a的振動

D、圖2可以表示質點b的振動

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學在做“利用單擺測重力加速度”實驗中，先測得擺線長為97.50cm；用10分度的游標卡尺測得小球直徑的讀數如圖所示，然后用秒表記錄了單擺振動50次所用的時間
（1）該單擺的擺長為

cm．
（2）為了提高實驗精度，在實驗中可改變幾次擺長l，測出相應的周期T，從而得出一組對應的l與T的數值，再以l為橫坐標，T²為縱坐標，將所得數據連成直線如圖所示，則測得的重力加速度g=

m/s²．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在測定單擺擺長時，下列的各項操作正確的是（　　）

A、裝好單擺，抓住擺球，用力拉緊，測出擺線懸點到擺球球心之間距離

B、讓單擺自由下垂，測出擺線長度再加上擺球直徑

C、取下擺線，測出擺線長度后再加上擺球半徑

D、測出小球直徑，把單擺固定后，讓小球自然下垂，用刻度尺量出擺線的長度，再加上小球的半徑

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖（a）所示，細線的上端固定在鐵架臺上，下端系一個小鋼球，做成一個單擺．測量擺長l和擺的周期T，得到一組數據．改變擺長，再得到幾組數據．從中可以找出周期與擺長的關系．實驗過程有兩組同學分別用了圖（b）（c）的兩種不同方式懸掛小鋼球，你認為

（選填“b”或“c”）懸掛方式較好．圖（d）是某組同學根據實驗數據畫出的T²-l圖線，通過圖線得到振動周期T（s）與擺長l（m）的函數關系式是

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）“單擺的周期T與擺長L的關系”的實驗中，用秒表記下了單擺振動50次的時間如圖1所示，由圖可讀出時間為

s．

（2）利用單擺測重力加速度的實驗中，偏角小于5°，但測出的重力加速度的數值偏大，可能原因是

A．振幅較小 B．測擺長時，只量出擺線的長度，沒有從懸掛點量到擺球中心
C．數振動次數時，少計了一次 D．數振動次數時，多計了一次
（3）有兩位同學利用假期分別去參觀北京大學和南京大學的物理實驗室，各自在那里利用先進的DIS系統較準確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關系”，他們通過校園網交換實驗數據，并由計算機繪制了T²-L圖象，如圖2甲所示．去北大的同學所測實驗結果對應的圖線是

（填“A”或“B”）．另外，在南大做探究的同學還利用計算機繪制了兩種單擺的振動圖象如圖2乙所示，由圖可知，兩單擺的擺長之比=

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，兩列簡諧橫波分別沿z軸正方向和負方向傳播，兩波源分別位于x=-0.2m和x=l.2m處，兩列波的速度均為v=0.4m/s，兩波源的振幅均為A=2cm．圖示為t=0時刻兩列波的圖象（傳播方向如圖所示），此刻平衡位置處于x=0.2m和x=0.8m的P、Q兩質點剛開始振動．質點M的平衡位置處于x=0.5m處，關于各質點運動情況判斷正確的是（　　）