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如圖所示，某同學設計了一個測量金屬絲電阻率的實驗。將直徑為d的待測金屬絲固定在接線柱a、b上，在金屬絲上安一個小金屬滑片c，連接好電路，電路中R0是保護電阻。已知電壓表的內阻遠大于金屬絲的電阻，電壓表的分流作用可以忽略不計。閉合開關后電流表的讀數為I0，調節滑片c的位置，分別測出長度L及所對應的電壓值U，然后作出U―L圖象，如圖所示。在圖線上取一點P，P點的橫坐標值為L0，縱坐標值為U0，由此可得該金屬絲的電阻率為________________________。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，某同學設計了一個《研究平拋運動》的實驗裝置．在水平桌面上放置一個斜面，讓鋼球從斜面上由靜止滾下，鋼球離開水平桌面后做平拋運動．在鋼球離開水平桌面后經過的地方放置一塊水平木板，木板由支架固定成水平，木板所在高度可通過豎直標尺讀出，木板可以上下自由調節．在木板上固定一張白紙，該同學在完成裝置安裝后進行了如下步驟的實驗（不計空氣阻力）：

A．實驗前在白紙上畫一條直線，并在線上標出a、b、c三點，且ab=bc，如圖所示．測出ab長度L=40.00cm．
B．讓鋼球從斜面上的某一位置由靜止滾下，調節木板高度，使得鋼球正好擊中a點，記下此時木板離地面的高度h1=100.00cm
C．讓鋼球從斜面上的同一位置由靜止滾下，調節木板高度，使得鋼球正好擊中b點，記下此時木板離地面的高度h2=90.00cm
D．讓鋼球從斜面上的同一位置由靜止滾下，調節木板高度，使得鋼球正好擊中c點，記下此時木板離地面的高度h3=70.00cm
則該同學由上述測量結果即可粗測出鋼球的平拋初速度大小v0=
4
4
m/s，鋼球擊中b點時的速度大小為vb=
4.27
4.27
m/s．已知鋼球的重力加速度為g=10m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示是某同學設計的“探究加速度a與物體所受合力F及質量m間關系”的實驗．圖（a）為實驗裝置簡圖，A為小車，B為打點計時器，C為裝有砂的砂桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車拉力F等于砂和砂桶總重力，小車運動加速度a可由紙帶求得．（交流電的頻率為50Hz）

（1）圖（b）為某次實驗得到的紙帶，實驗數據如圖，圖中相鄰計數點之間還有4個點未畫出，由圖中數據求出小車加速度值為
0.510
0.510
m/s2；（保留三位有效數字）
（2）保持砂和砂桶質量不變，改變小車質量m，分別得到小車加速度a與質量m及對應的
1
m
數據如表中所示，根據表中數據，為直觀反映F不變時a與m的關系，請在坐標紙中選擇恰當物理量建立坐標系并作出圖線
如下圖
如下圖
；從圖線中得到F不變時小車加速度a與質量m間定量關系是
a=
1
2m
．
a=
1
2m
．
；
次數 1 2 3 4 5 6 7 8
小車加速度
a/m?s-2		 1.90 1.72 1.49 1.25 1.00 0.75 0.50 0.30
小車質量m/kg 0.25 0.29 0.33 0.40 0.50 0.71 1.00 1.67
1
m
(kg-1)		 4.00 3.50 3.00 2.5 2.00 1.40 1.00 0.60
（3）保持小車質量不變，改變砂和砂桶質量，該同學根據實驗數據作出了加速度a與合力F圖線如圖（d），該圖線不通過原點，明顯超出偶然誤差范圍，其主要原因是
實驗前未平衡摩擦力
實驗前未平衡摩擦力
；

（4）若實驗中將小車換成滑塊，將木板水平放置可測出滑塊與木板間的動摩擦因數μ．要測出動摩擦因數μ，需要測量的物理量有；實驗測得的動摩擦因數μ比真實值
偏大
偏大
（填“偏大”或“偏小”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，某同學設計的“探究加速度與物體所受合力F及質量m的關系”實驗裝置簡圖，A為小車，B為電磁打點計時器，C為裝有砝碼的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，在實驗中細繩對小車拉力F近似等于砝碼和小桶的總重力，小車運動加速度a可用紙帶上的點求得
（1）關于該實驗，下列說法中不正確的是
C
C
．
A．本實驗采用了控制變量的方法進行探究
B．通過作v-t圖象求加速度，可以更好地減小誤差
C．電磁打點計時器使用低壓（一般為4-6V）直流電源
D．為減少小車受到的摩擦力對實驗的影響，可以把木板D的右端適當墊高
（2）在“探究加速度與質量的關系”時，保持砝碼和小桶質量不變，改變小車質量m，分別測得小車的加速度a與對應的質量m數據如下表：
次數 1 2 3 4 5
小車的加速度a/（m?s-2） 1.25 1.00 0.80 0.50 0.40
小車的質量m/kg 0.400 0.500 0.625 1.000 1.250
小車質量的倒數m-1/kg-1 2.50 2.00 1.60 1.00 0.80
根據上表數據，為進一步直觀反映F不變時a與m的關系，選小車質量的倒數m-1/kg-1為橫坐標，小車的加速度a/（m?s-2）為縱坐標建立坐標系，在答卷紙上畫出圖象
（3）請你根據你所畫的圖象求出該小車受到的拉力大小F為
0.5
0.5
N．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示是某同學設計的“探究加速度a與物體所受合力F及質量m間關系”的實驗．圖1為實驗裝置簡圖，A為小車，B為打點計時器，C為裝有砂的砂桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車拉力F等于砂和砂桶總重力，小車運動加速度a可由紙帶求得．

（1）圖2為某次實驗得到的紙帶（交流電的頻率為50Hz），由圖中數據求出小車加速度值為
3.0
3.0
m/s2；
（2）保持砂和砂桶質量不變，改變小車質量m，分別得到小車加速度a與質量m及對應的
1
m
數據如表中所示，根據表中數據，為直觀反映F不變時a與m的關系，請在圖3坐標紙中選擇恰當物理量建立坐標系并作出圖線；從圖線中得到F不變時小車加速度a與質量m間定量關系是
a=
1
2m
a=
1
2m
；
（3）保持小車質量不變，改變砂和砂桶質量，該同學根據實驗數據作出了加速度a與合力F圖線如圖4，該圖線不通過原點，明顯超出偶然誤差范圍，其主要原因是
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
；
次   數 1 2 3 4 5 6 7 8
小車加速度a/m?s-2 1.90 1.72 1.49 1.25 1.00 0.75 0.50 0.30
小車質量m/kg 0.25 0.29 0.33 0.40 0.50 0.71 1.00 1.67
1
m
(kg-1)		 4.00 3.50 3.00 2.5 2.00 1.40 1.00 0.60
（4）若實驗中將小車換成滑塊，將木板水平放置可測出滑塊與木板間的動摩擦因數μ．要測出動摩擦因數μ，需要測量的物理量有
砂和砂桶質量、木塊的質量、以及對應的加速度
砂和砂桶質量、木塊的質量、以及對應的加速度
；實驗測得的動摩擦因數μ比真實值
偏大
偏大
（填“偏大”或“偏小”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網I．下列說法中正確的是
A．熱現象過程中不可避免地出現能量耗散現象，能量耗散是從能量轉化的角度反映出自然界中宏觀過程具有方向性
B．兩個分子間的距離由很遠（r＞10-9m）減小到很難再靠近的過程中，分子間作用力先減小后增大；分子勢能不斷增大
C．物體放出熱量，溫度不一定降低
D．在溫度不變的條件下，飽和汽的體積減小，其壓強增大
II．如圖所示為某同學設計的一簡易火災報警裝置．其原理是：豎直放置的試管中裝有水銀，當溫度升高時，水銀柱上升，當水銀柱上表面與導線接觸時，恰使電路導通，蜂鳴器發出報警的響聲．27℃時，空氣柱長度L1為20cm，水銀上表面與導線下端的距離L2為10cm，管內水銀柱的高度h為13cm，大氣壓強為75cm水銀柱高．
（1）當溫度至少達到多少攝氏度時，報警器會報警？
（2）如果要使該裝置在87℃時報警，則應該再往玻璃管內至少注入多少厘米高的水銀柱？

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