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如圖所示為某同學在一次實驗中用打點計時器打出的一條紙帶,其中ABCDEF是打點計時器連續打出的6個點,該同學用毫米刻度尺測量A點到各點的距離,并記錄在圖中(單位:cm)則:

(1)圖中五個數據中不符合有效數字要求的是
 
,應即為
 
cm;
(2)在紙帶上打出D點時的瞬時速度為
 
m/s,物體運動的加速度是
 
m/s2
(3)根據以上計算結果可以估計紙帶是該同學做下列哪個實驗打出的紙帶
 

A.練習使用打點計時器
B.探究“加速度與力和質量的關系”
C.用落體法驗證機械能守恒定律
D.用斜面和小車研究勻變速直線運動.
考點:用打點計時器測速度
專題:實驗題
分析:(1)刻度尺為毫米刻度尺,需要進行估讀,故在讀數時應保留到十分之一毫米位;
(2)根據勻變速直線運動中間時刻的速度等于平均速度求出D點速度,應用運動學公式推論△x=at2求出加速度;
(3)根據(2)問中計算的加速度的數值可以判斷該同學做哪個實驗打出的紙帶.
解答:解:(1)毫米刻度尺測量長度,要求估讀即讀到最小刻度的下一位,這五個數據中不符合有效數字讀數要求的是:2.0,應改為2.00.
(2)ABCDEF是打點計時器連續打出的點,因此計數點之間的時間間隔為:T=0.02s;
根據勻變速直線運動中間時刻的速度等于平均速度求出D點速度為:
vD=
xCE
2T
=
(10.34-4.38)×10-2m
2×0.02s
=1.49m/s

應用運動學公式推論△x=aT2得:
x4-x2=2a1T2
x3-x1=2a2T2
a=
a1+a2
2
=
(s3+s4)-(s2+s1)
4T2
=
(10.34-4.38)×10-2m-4.38×10-2m
4×(0.02s)2
=9.88m/s2

(3)由加速度a=9.88m/s2;可知,此物體做自由落體運動,所以該實驗是用落體法驗證機械能守恒定律.
故選:C.
故答案為:(1)2.0,2.00;(2)1.49m/s,9.88m/s2;(3)C.
點評:知道毫米刻度尺讀數時要進行估讀,要提高應用勻變速直線的規律以及推論解答實驗問題的能力,在平時練習中要加強基礎知識的理解與應用,要注意單位的換算.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

下列關于打點計時器的說法中正確的是(  )
A、打點計時器使用的是低壓直流電源B、電磁打點計時器使用的是低壓交流電源C、使用打點計時器打出來的紙帶相鄰兩個點的時間間隔為0.02秒D、電火花打點計時器使用220V交流電源

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科目:高中物理 來源: 題型:

電火花打點計時器是一種使用
 
(填交流或直流)電源的儀器,其工作電壓是
 
伏,當頻率為50HZ時,它每隔
 
秒打一次點.

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科目:高中物理 來源: 題型:

實驗題:在探究“加速度與力、質量的關系”的活動中:

(1)某同學在接通電源進行實驗之前,將實驗器材組裝如圖所示.請你指出該裝置中的錯誤或不妥之處(只要答出其中的兩點即可):
 

(2)改正實驗裝置后,該同學順利地完成了實驗.下圖是他在實驗中得到的一條紙帶,圖中相鄰兩計數點之間的時間間隔為0.1s,由圖中的數據可算得小車的加速度a為
 
m/s2.(結果取兩位有效數字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

電磁打點計時器是測量
 
的儀器,電源應使用
 
,工作電壓應在
 
V以下;當電源頻率是50Hz時,它每隔
 
秒打一次點.在使用打點計時器時,應先把打點計時器固定,讓紙帶穿過
 
,把復寫紙片套在定位軸上,并且壓在紙帶上面.

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖是某同學在做練習使用打點計時器的實驗中獲得的一條紙帶.
①已知打點計時器電源頻率為50Hz,則紙帶上打相鄰兩點的時間間隔為
 

②O、A、B、C是紙帶上依次打下的四個計數點,每兩個相鄰計數點間有四個點沒有畫出,從圖中讀出O、A兩點間距s=
 
cm;
③根據紙帶上打出的計數點,可以判斷紙帶做
 
運動(填“勻加速”、“勻速”、“勻減速”);
④B點對應的速度是
 
m/s (計算結果保留兩位有效數字).

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科目:高中物理 來源: 題型:

在”練習使用打點計時器”的實驗中,下列說法正確的是 (  )
A、打點前,小車應靠近打點計時器,要先接通電源,待計時器開始打點再釋放小車B、研究打出的紙帶時,要舍去紙帶上密集點,然后選取計數點C、電火花計時器使用6~8伏的交流電源D、電火花計時器使用220伏的直流電源.

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“測定勻變速直線運動的加速度”的實驗中,某同學的操作步驟如下,
①將打點計時器固定在平板上,并接好電源
②將紙帶固定在小車尾部,并穿過打點計時器的限位孔
③把一條細繩拴在小車上,細繩跨過定滑輪,下面吊著適當重的鉤碼
④拉住紙帶,將小車移到靠近打點計時器處先放開紙帶,再接通電源
⑤取下紙帶,
其中錯誤或遺漏的步驟是(  )
A、①B、②C、③D、④

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