科目:高中物理 來源: 題型:
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科目:高中物理 來源: 題型:
(4分)
某同學在研究性學習中,利用所學的知識解決了如下問題:一輕彈簧豎直懸掛于某一深度為h=25.0cm,且開口向下的小筒中(沒有外力作用時彈簧的下部分位于筒內,但測力計可以同彈簧的下端接觸),如圖(甲)所示,如果本實驗的長度測量工具只能測量出筒的下端彈簧的長度l,現要測出彈簧的原長l0和彈簧的勁度系數,該同學通過改變l而測出對應的彈力F,作出F-變化的圖線如圖(乙)所示.,則彈簧的勁度系數為 N/m.彈簧的原長l0= cm
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科目:高中物理 來源:2010年吉林省長春市十一高中高三上學期期中考試物理試題 題型:實驗題
(4分)
某同學在研究性學習中,利用所學的知識解決了如下問題:一輕彈簧豎直懸掛于某一深度為h=25.0cm,且開口向下的小筒中(沒有外力作用時彈簧的下部分位于筒內,但測力計可以同彈簧的下端接觸),如圖(甲)所示,如果本實驗的長度測量工具只能測量出筒的下端彈簧的長度l,現要測出彈簧的原長l0和彈簧的勁度系數,該同學通過改變l而測出對應的彈力F,作出F-變化的圖線如圖(乙)所示.,則彈簧的勁度系數為 N/m.彈簧的原長l0= cm
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科目:高中物理 來源:2014屆廣東省汕頭市高三上學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題
(18分)(1)用如圖(甲)所示的實驗裝置來驗證牛頓第二定律,為消除摩擦力的影響,實驗前必須平衡摩擦力.
①某同學平衡摩擦力時是這樣操作的:將小車靜止地放在水平長木板上,把木板不帶滑輪的一端慢慢墊高,如圖(乙),直到小車由靜止開始沿木板向下滑動為止.請問這位同學的操作是否正確?如果不正確,應當如何進行?答: .
②如果這位同學先如①中的操作,然后不斷改變對小車的拉力F,他得到M(小車質量)保持不變情況下的a—F圖線是下圖中的 (填選項代號的字母).
③若交流電的頻率為,某同學在正確操作下獲得的一條紙帶,A、B、C、D、E每兩點之間還有4個點沒有標出.寫出用s1、s2、s3、s4以及f來表示小車加速度的表達式:a=
.
(2)某同學利用如圖甲所示的實驗裝置測量重力加速度。
①請指出該同學在實驗操作中存在的兩處錯誤:
a ; b 。
②該同學經正確操作得到如圖乙所示的紙帶,取連續的六個點,測得h1、h2、h3、h4、h5.若打點的周期為T,則打E點時速度為vE= ;若分別計算出各計數點對應的速度數值,并在坐標系中畫出v2與h的關系圖線,如圖丙所示,則重力加速度 g= m/s2.
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科目:高中物理 來源:2010年吉林省長春市高三上學期期中考試物理試題 題型:實驗題
(4分)
某同學在研究性學習中,利用所學的知識解決了如下問題:一輕彈簧豎直懸掛于某一深度為h=25.0cm,且開口向下的小筒中(沒有外力作用時彈簧的下部分位于筒內,但測力計可以同彈簧的下端接觸),如圖(甲)所示,如果本實驗的長度測量工具只能測量出筒的下端彈簧的長度l,現要測出彈簧的原長l0和彈簧的勁度系數,該同學通過改變l而測出對應的彈力F,作出F-變化的圖線如圖(乙)所示.,則彈簧的勁度系數為 N/m.彈簧的原長l0=
cm
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