【題目】在科學的發展歷程中，許多科學家做出了杰出的貢獻。下列敘述符合歷史事實的是( )
A. 卡文迪許通過實驗測出了引力常量G B. 牛頓總結出了行星運動的三大規律
C. 愛因斯坦發現了萬有引力定律 D. 伽利略肯定了亞里士多德“重物比輕物下落快”的論斷
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【題目】科技是社會進步的“催化劑”。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 在隋唐時期，自然科學很受重視，人們做官不一定都走尊孔讀經一條路。到了元代以后，由于程朱理學的興起，作八股、考進士成了唯一的仕途之路，自然科學和技藝都受到了嚴重的貶斥。尊孔讀經的人被稱為“名士”；從事科學和技藝的人則是只有“雕蟲小技”的“小人”。
——摘編自趙顯明《試析程朱理學的興起對中國科技發展的影響》
材料二 歐洲，從14世紀開始，就出現了最早的科學社團：意大利的西芒托學院、法蘭西學院、英國皇家學會、柏林學院等。這些以科學研究為中心的學術團體吸引了大批的科學家，并得到了官方的大力支持，科學家在社會上地位達到了頂點，許多人因為科學上的貢獻被封為貴族。
——摘編自J·B貝爾納《歷史上的科學》
（1）根據材料一，概括中國元明時期“科學和技藝”落后的主要原因。
（2）根據材料二并結合所學知識，歸納指出15世紀歐洲近代科技興起和發展的社會條件。
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【題目】2005年，英國皇家學會進行的一次“誰是科學史上最有影響力的人”民意調查中，牛頓被認為更具影響力。牛頓完成了人類對自然界認識史上的第一次理論大綜合，其經典力學體系初步建立于
A. 英國圈地運動早期
B. 英國資產階級革命時期
C. 英國工業革命時期
D. 英國壟斷資本主義形成時期
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【題目】下列說法正確的是 。
A. 在潛水員看來，岸上的所有景物都出現在一個倒立的圓錐里
B. 光纖通信利用了全反射的原理
C. 泊松通過實驗觀察到的泊松亮斑支持了光的波動說
D. 電子表的液晶顯示用到了偏振光
E. 變化的磁場一定產生變化的電場
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【題目】結合材料，完成下列要求。
材料人文教育是歐洲教育的傳統。19世紀，英國知識界對教育的內容展開爭論。一派認為，科學（自然科學和應用科學）應該是教育的主體內容，它是文明的基礎和核心，是國家富強之所在。教育不能只培養紳士，而是要滿足社會的現實需要，但科學在教育中幾乎沒有獲得應有的分量。另一派則認為，古典人文科目（語言、文學、哲學、歷史、數學等）仍然應該是教育的核心內容。人文教育不僅追求純粹知識，還是人類實現美、快樂、由和道德的途徑。類似的爭論在近現代很多國家都發生過。和道德的途徑。類似的爭論在近現代很多國家都發生過。
教育內容既受限于歷史時代，又對歷史發展產生影響。你如何看待上述教育爭論中的觀點？運用中外歷史發展進程中的重要史實加以論述。要求：觀點明確，史實充分，史論結合，邏輯清晰
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【題目】恩格斯在《自然辯證法》一書中寫到：“現代的自然研究，和整個近代史一樣，是從這樣一個偉大的時代算起，這個時代，我們德國人由于當時我們所遭遇的民族不幸而稱之為宗教改革，法國人稱之為文藝復興，而意大利人則稱之為五百年代，但這些名稱沒有一個能把這個時代充分地表達出來。”他認為這個時代應該是
A.“發現人”的時代
B.“信仰自由”的時代
C.“理性”時代
D.“科學”時代
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【題目】有人認為牛頓的經典力學“成就了英國工業革命，在法國誘發了啟蒙運動和大革命。迄今為止，還沒有第二個重要的科學和學術理論，取得過如此重大的成就。”這種看法
A．認為自然科學促進了文明進程
B．準確概括了經典力學的內涵
C．認為經典力學推動了人類文明
D．對經典力學的作用有所夸大
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【題目】“這一發現成為二十世紀物理學研究的基礎，從那個時候起幾乎完全決定了物理學的發展。要是沒有這一發現，那就不可能建立起分子、原子以及支配它們變化的能量過程的有用理論。”關于“這一發現”下列說法錯誤的是
A. 它揭示了時空的屬性，彌補了經典力學的不足
B. 它打開了認識微觀世界的大門，改變了人類認識世界的角度和方式
C. 它解決了熱輻射理論的疑點，有助于解釋光電效應
D. 它推動了現代物理學的重大發展，開闊了人們的視野
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【題目】1883年奧地利物理學家馬赫所寫《力學及其發展的批判歷史概論》一書中對牛頓的絕對時間、絕對空間加以批判以及對慣性的理解，對愛因斯坦建立廣義相對論起過積極的作用。這說明
A. 馬赫思想促進了物理學的發展 B. 愛因斯坦創立了相對論
C. 馬赫思想是對經典力學的徹底否定 D. 牛頓的力學體系缺乏科學性
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