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【題目】用彈簧測力計懸掛小球靜止時,下列說法正確的是(  )

A. 彈簧測力計對小球的拉力就是小球所受的重力

B. 彈簧測力計對小球的拉力大小等于小球所受重力的大小

C. 小球所受重力的施力物體是彈簧測力計

D. 小球所受重力的施力物體是地球

【答案】BD

【解析】彈簧測力計對小球的拉力的施力物體是彈簧測力計,故拉力不是重力.故A錯誤;小球靜止,則由二力平衡可知,彈簧測力計對小球的拉力大小等于小球的重力大小,故B正確;
小球所受重力的施力物體是地球,不是彈簧測力計,故C錯誤,D正確故選BD.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法中正確的是(

A. 貝可勒爾通過對天然放射現象的研究,發現了原子核有復雜結構

B. 氫原子輻射光子后,其繞核運動的電子動能增大,電勢能減少,其總能量減少

C. 一個原子核在一次衰變中可同時放出三種射線,其中射線的穿透能力最強

D. 原子核的比結合能越大,該原子核越穩定

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】要使兩物體間的萬有引力減小到原來的1/4,不能采用的方法是

A. 使兩物體的質量各減小一半,距離保持不變

B. 使兩物體間的距離增至原來的2倍,質量不變

C. 使其中一個物體的質量減為原來的一半,距離不變

D. 使兩物體的質量及它們之間的距離都減為原來的1/4

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在粗糙絕緣的水平碗上有一物體A帶正電,另一帶正電的點電荷B沿著以A為圓心的圓弧由PQ緩慢地從A的上方經過,若此過程中A始終保持靜止,A、B兩物體可視為質點且只考慮它們之間的庫侖力作用.則下列說法正確的是(

A. 物體A受到地面的支持力先增大后減小

B. 物體A受到地面的支持力保持不變

C. 物體A受到地面的摩擦力先減小后增大

D. 庫侖力對點電荷占先做正功后做負功

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一小球沿斜面勻加速滑下,依次經過ABC三點,已知AB6 mBC10 m,小球經過ABBC兩段所用的時間均為2 s,則小球經過ABC三點時的速度大小分別是( )

A. 2 m/s,3 m/s,4 m/s

B. 2 m/s,4 m/s,6 m/s

C. 3 m/s,4 m/s,5 m/s

D. 3 m/s,5 m/s,7 m/s

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】三位同學通過實驗來計算加速度.

1)一小車拖著紙帶做勻加速直線運動,圖甲所示是同學A用打點計時器打出的一條紙帶.已知打兩相鄰計數點的時間間隔為0.1sAB長度為6.60cmCD的長度為7.80cm,則小車的加速度大小為______,(結果保留兩位有效數字);

2)同學B用光電門和氣墊導軌測量滑塊的加速度,如圖乙所示,已知遮光板的寬度為d,遮光板先后經過兩個光電門的遮光時間分別為,滑塊從第一個光電門運動到第二個光電門所用的時間為t,則滑塊的加速度大小為___________

3)同學C利用頻閃相機測量下落的蘋果的加速度,如圖丙所示,相機的頻閃時間為AB的長度為BC的長度為,則蘋果的加速度大小為___________

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是(

A.兩個相互接觸的物體間一定存在彈力

B.將物體豎直向上拋出,物體在上升階段所受的重力比落向地面時小

C.力可以使物體形變,但不能改變物體的運動狀態

D.實心球體的重心不一定在球心處

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】(2016·天津一模)如圖,水平面上的矩形箱子內有一傾角為θ的固定斜面,斜面上放一質量為m的光滑球,靜止時,箱子頂部與球接觸但無壓力,箱子由靜止開始向右做勻加速運動,然后做加速度大小為a的勻減速運動直至靜止,經過的總路程為x,運動過程中的最大速度為v

(1)求箱子加速階段的加速度為a′。

(2)agtan θ,求減速階段球受到箱子左壁和頂部的作用力

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三個實驗小組分別采用如圖甲、乙、丙所示的實驗裝置,驗證“當質量一定時,物體運動的加速度與它所受的合力成正比”這一物理規律。已知他們使用的小車完全相同,小車的質量為M,重物的質量為m,試回答下列問題:

(1)甲、乙、丙實驗中,必須平衡小車和長木板之間的摩擦力的實驗小組是_______

(2)實驗時,必須滿足“M遠大于m”的實驗小組是 __________

(3)實驗時,甲、乙、丙三組同學的操作均完全正確,他們作出的a-F圖線如圖丁中A、B、C所示,則甲、乙、丙三組實驗對應的圖線依次是________

(4)實驗時,乙組同學得到的一條紙帶如圖戊所示,從比較清晰的點起,每5個點取一個計數點,打點計時器所用電源的頻率為50Hz,根據所標的測量數據可算得:小車的加速度為m/s2,打下2點時小車的速度為 _______m/s。

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