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2013年12月2日,嫦娥三號從西昌衛星發射中心發射到近地點約200公里,遠地點38萬公里的地月轉移軌道.12月6日傍晚17時53分,嫦娥三號成功進入離月球高度為100km的環月圓軌道.12月10日21時20分,嫦娥三號在環月圓軌道成功實施變軌控制,進入遠月點100km、近月點15km的月面著陸軌道.然后開始沿拋物線軌道著陸,在離月面100m處懸停,下降到離月面4m高度處開始自由下落.12月14日21時11分,嫦娥三號在月球正面的虹灣以東地區成功實施軟著陸.12月15日凌晨,嫦娥三號搭載的“玉兔號”月球探測器成功與嫦娥三號進行器件分離.12月15日晚,正在月球上開展科學探測工作的嫦娥三號著陸器和巡視器進行互成像實驗,“兩器”順利互拍,嫦娥三號任務取得圓滿成功.下列關于嫦娥三號,說法不正確的是(  )
A、嫦娥三號發射后進入地月轉移軌道的速度應大于7.9km/sB、嫦娥三號在地月轉移軌道上逐漸遠離地球的過程中,速度變小,加速度也變小C、嫦娥三號在由地月轉移軌道變到環月軌道時,必須減速D、嫦娥三號在環月軌道上運動的周期比月面著陸軌道的周期小
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

如果把水星和金星繞太陽的軌道視為圓周,從水星與金星在一條直線上開始計時,若測得在相同時間內水星、金星轉過的角度分別為θ1、θ2(均為銳角),則由此條件可求得水星和金星(  )
A、質量之比B、繞太陽的動能之比C、到太陽的距離之比D、受到的太陽引力之比

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科目:高中物理 來源: 題型:

火星的質量是地球質量的
1
9
,直徑相當于地球的半徑.如圖所示,衛星M和N分別以相同的軌道半徑繞火星和地球做勻速圓周運動,則(  )
A、火星表面的重力加速度是地球的
1
9
B、衛星M的向心加速度是衛星N的
1
9
C、衛星M和衛星N的線速度大小相等
D、衛星M的運行周期是衛星N的3倍

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科目:高中物理 來源: 題型:

2013年12月2日凌晨2時17分,“嫦娥三號”由“長征三號乙”運載火箭成功送入太空,經過一系列的調控和變軌,“嫦娥三號”最終順利降落在月球表面,如圖所示.“嫦娥三號”在地月轉移軌道的P點調整后進入環月圓形軌道1,進一步調整后進入環月橢圓軌道2.有關“嫦娥三號”下列說法正確的是(  )
A、在P點由軌道1進入軌道2需要減速B、在地球上的發射速度一定大于第二宇宙速度C、在軌道2經過P點時速度大于Q點速度D、分別由軌道1與軌道2經P點時,向心加速度相同

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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學閱讀了“火星的現在、地球的未來”一文,摘錄了以下資料:
①太陽幾十億年來一直不斷地在通過發光、發熱釋放能量,質量在緩慢地減小.
②金星和火星是地球的兩位近鄰,金星位于地球圓軌道的內側,火星位于地球圓軌道的外側.
③由于火星與地球的自轉周期幾乎相同,自轉軸與公轉軌道平面的傾角也幾乎相同,所以火星上也有四季變化.
根據該同學摘錄的資料和有關天體運動規律,可推斷(  )
A、日地距離在不斷地減小B、太陽對地球的引力在緩慢減小C、金星的公轉周期超過一年D、火星上平均每個季節持續的時間大于3個月

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科目:高中物理 來源: 題型:

一個國際研究小組借助于智利的甚大望遠鏡,觀測到了一組雙星系統,它們繞兩者連線上的某點O做勻速圓周運動,如圖所示.此雙星系統中體積較小成員能“吸食”另一顆體積較大星體表面物質,達到質量轉移的目的.假設在演變的過程中兩者球心之間的距離保持不變,則在最初演變的過程中(  )
A、體積較大星體圓周運動軌跡半徑變大,線速度也變大B、它們做圓周運動的角速度不斷變大C、體積較大星體圓周運動軌跡半徑變大,線速度變小D、它們做圓周運動的萬有引力保持不變

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科目:高中物理 來源: 題型:

2013年12月2日1時30分,“嫦娥三號”月球探測器搭載長征三號乙火箭發射升空.該衛星將在距月球表面高度為h的軌道上做勻速圓周運動,其運行的周期為T;最終在月球表面實現軟著陸.若以R表示月球的半徑,忽略月球自轉及地球對衛星的影響.則下列選項正確的是(  )
A、“嫦娥三號”繞月運行時的向心加速度為
4π2R
T2
B、月球的第一宇宙速度為
R(R+h)3
t
C、物體在月球表面自由下落的加速度大小為
4π2(R+h)3
R2T2
D、由于月球表面是真空,“嫦娥三號”降落月球時,無法使用降落傘減速

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖,甲、乙、丙是位于同一直線上的離其它恒星較遠的三顆恒星,甲、丙圍繞乙在半徑為R的圓軌道上運行,若三顆星質量均為M,萬有引力常量為G,則(  )
A、甲星所受合外力為
5GM2
4R2
B、乙星所受合外力為
GM2
R2
C、甲星和丙星的線速度相同
D、甲星和丙星的角速度相同

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖為學校自備發電機在停電時為教學樓教室輸電的示意圖,發電機輸出電壓恒為220V,發電機到教學樓的輸電線電阻用圖中r等效替代.若使用中,在原來工作著的日光燈的基礎上再增加教室開燈的盞數,則(  )
A、整個電路的電阻將增大,干路電流將減小B、因為發電機輸出電壓恒定,所以原來工作著的日光燈的亮度將不變C、發電機的輸出功率將減小D、輸電過程中的損失功率(即輸電線路消耗的功率)將增大

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