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11．三個阻值都為18Ω的電阻，它們任意連接、組合，總電阻不可能為（　　）
A．6ΩB．27ΩC．8ΩD．54Ω

分析 三個相同電阻可以有四種連接方式：三個電阻串聯、三個電阻并聯、兩個電阻串聯后與第三個電阻并聯，兩個電阻并聯后與第三個電阻串聯，分析求出阻值．

解答 解：當三個電阻串聯時，獲得的阻值為3×18Ω54Ω；
當三個電阻并聯時，獲得的阻值為$\frac{18}{3}$=6Ω；
當兩個電阻串聯后與第三個電阻并聯，獲得的阻值為$\frac{18×36}{18+36}$Ω=12Ω；
當兩個電阻并聯后與第三個電阻串聯，獲得的阻值為$\frac{18}{2}$Ω+18Ω=27Ω，故C不可能；
本題選擇不可能的，故選：C．

點評 本題考查思維的發散性，對于電阻的連接方式考慮要全面，不能遺漏．中等難度．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

10．一物體做自由落體運動，落地時的速度為30m/s，（g=10m/s2）問：
（1）物體下落的高度
（2）最后一秒內物體下落的高度．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖所示，A、B為一對平行板，板長為L，兩板距離為d，板間區域內充滿著勻強磁場，磁感應強度大小為B，方向垂直紙面向里，一個質量為m，帶電荷量為+q的帶電粒子以初速度v0，從A、B兩板左邊緣的中間沿垂直于磁感線的方向射入磁場．求v0在什么范圍內，粒子才能從磁場內射出？

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

8．下雨天，假設無風，雨滴以速度υ1豎直下落，雨滴在空中的分布是均勻的，單位體積的雨量是ρ，一個人要從A處勻速運動到B處，他沒有帶傘，A、B的距離為l，人的運動速度為υ2．在計算打到身上的雨量時，把人簡化為長方體模型，頭和肩的水平面積為S1，身體前方正面的豎直面積為S2．則（　　）
A．從A到B的過程中，打到面積S1上的雨量為ρS1v1$\frac{l}{{v}_{2}}$
B．從A到B的過程中，打到人身上上的雨量為ρS1v1$\frac{l}{{v}_{2}}$+ρS2l
C．把人簡化為長方體模型是不切實際的
D．從A到B的過程中，無法判斷打到人身上的雨量

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖1所示的實驗裝置，可用于探究力對靜止物體做功與物體獲得速度的關系．

（1）實驗中，小車會受到摩擦阻力的作用，可以使木板適當傾斜來平衡掉摩擦阻力，下面操作正確的是D．
A．放開小車，小車能夠自由下滑即可
B．放開小車，小車能夠勻速下滑即可
C．放開拖著紙帶的小車，小車能夠自由下滑即可
D．放開拖著紙帶的小車，小車能夠勻速下滑即可
（2）關于本實驗中橡皮筋做功，下列說法正確的是B．
A．橡皮筋做的功可以直接測量
B．通過增加橡皮筋的條數可以使橡皮筋對小車做的功成整數倍增加
C．橡皮筋在小車運動的全程中始終做功
D．通過把橡皮筋拉伸為第一次的兩倍，來實現橡皮筋做功也增加為原來的兩倍
（3）若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運動，當小車速度最大時，關于橡皮筋所處的狀態與小車所在的位置，下列說法正確的是BD．
A．橡皮筋處于原長狀態                    B．橡皮筋仍處于伸長狀態
C．小車在兩個鐵釘的連線處                D．小車未過兩個鐵釘的連線
（4）橡皮筋對小車做功后使小車獲得的速度可由打點計時器打出的紙帶測出．根據第四次的紙帶（如圖2所示）求得小車獲得的速度為2m/s．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

16．為了“探究動能改變與合外力做功”的關系，某同學設計了如下實驗方案：
第一步：把帶有定滑輪的木板（有滑輪的）一端墊起，把質量為M的滑塊通過細繩跨過定滑輪與質量為m的重錘相連，重錘后連一穿過打點計時器的紙帶，調整木板傾角，直到輕推滑塊后，滑塊沿木板向下勻速運動，如圖4甲所示．
第二步：保持長木板的傾角不變，將打點計時器安裝在長木板靠近滑輪處，取下細繩和重錘，將滑塊與紙帶相連，使紙帶穿過打點計時器，然后接通電源，釋放滑塊，使之從靜止開始向下加速運動，打出紙帶，如圖乙所示．打出的紙帶如圖丙所示．
請回答下列問題：
（1）已知O、A、B、C、D、E、F相鄰計數點間的時間間隔為△t，根據紙帶求滑塊速度，打點計時器打B點時滑塊速度vB=$\frac{{x}_{3}-{x}_{1}}{2△t}$．
（2）已知重錘質量為m，當地的重力加速度為g，要測出某一過程合外力對滑塊做的功還必須測出這一過程滑塊運動的位移x（寫出物理名稱及符號，只寫一個物理量），合外力對滑塊做功的表達式W=mgx．
（3）算出滑塊運動OA、OB、OC、OD、OE段合外力對滑塊所做的功W以及在A、B、C、D、E各點的速度v，以v2為縱軸、W為橫軸建立坐標系，描點作出v2-w圖象，可知該圖象是一條過原點的直線，若直線斜率為k，則滑塊質量M=$\frac{2}{k}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

3．在電場中移動某點電荷時：若電場力大小及方向保持不變，電場力大小為F，電荷的位移為s，電場力方向與位移方向的夾角為θ，則電場力的功等于Fscosθ；若點電荷的電勢能增加了△Ep，則電場力的功等于-△Ep；若點電荷的電量為q，移動路徑的初末位置的電勢分別為φ1和φ2，則電場力的功等于q（φ1-φ2）；若點電荷的電量為q，移動路徑的初末位置的電勢差為U，則電場力的功等于qU．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

20．某同學做“探究功與速度變化的關系”的實驗，如圖所示．實驗操作如下：
小車在橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行．依次用1條、2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行實驗，每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致．如果把1條橡皮筋對小車做的功記為W，則2條橡皮筋對小車做的功記為2W，…，依此類推，則可得到3W、4W、…．每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶上的點計算出．
（1）實驗中所用打電計時器應接交流（選填“交流”或“直流”）電源；
（2）實驗中，小車會受到摩擦阻力的作用，可以使木板適當傾斜來平衡摩擦阻力，則下面操作正確的是D．
A．放開小車，能夠自由下滑               B．輕推小車，能夠勻速下滑
C．放開拖著紙帶的小車，能夠自由下滑     D．輕推拖著紙帶的小車，能夠勻速下滑
（3）該同學猜測W與v的關系可能是：$W∝\sqrt{v}$、W∝v、W∝v2、W∝v3之中的一種，則該同學為驗證自己的猜測，已做了W-v圖象、W-v2圖象，發現其中W-v圖象為曲線，W-v2圖象為過原點的直線，則該同學下一個合理實驗步驟應為B（選填“A”或“B”）
A．接著做出$W-\sqrt{v}$、W-v3圖象，結合四個圖象分析得出結論B．直接得出W∝v2的實驗結論．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

1．下列說法正確的是（　　）
A．多晶體是各向同性的
B．分子間距離減小時，分子力也一定減小
C．氣體向真空的自由膨脹是不可逆的
D．單位體積內氣體分子數增加，氣體的壓強一定增大
E．物體內能增大時，分子平均動能可能不變

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