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如圖所示,水平向左的勻強電場,一根不可伸長的絕緣細線長度為L,細線一端拴一個質量為m,帶負電小球,另一端固定在O點,把小球拉到使細線水平的位置A,然后由靜止釋放,小球沿弧線運動到細線與水平方向成角的位置B時速度為零。

(1)該小球在B點的電勢能比在A點時          (大、小)。
(2)小球所受電場力與重力之比為          
(3)小球從A到B過程中,電場力做功          
(4)小球從A到B過程中,最大動能為          

(1)大(2)(3)(4)

解析試題分析:(1)由題意可知,小球帶負電,由A到B電場力做負功,電勢能增大,所以該小球在B點的電勢能比在A點時大;(2)由對稱知識可知小球的平衡位置在細線與水平方向夾300角的位置,則,解得;(3)小球從A到B過程中,電場力做功;(4)在平衡位置動能最大,根據動能定理 .
考點:此題考查平衡知識、動能定理及功的概念。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:計算題

(12分)用一根長為L的絲線吊著一質量為m、帶電荷量為q的小球,小球靜止在水平向右的勻強電場中,如圖絲線與豎直方向成530角,現突然將該電場方向變為向下但大小不變,不考慮因電場的改變而帶來的其他影響(重力加速度為g),求:

(1)勻強電場的電場強度的大小;
(2)小球經過最低點時絲線的拉力.

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

如圖所示,在傾角為θ的光滑絕緣斜面底端O點固定一帶電量為-Q的點電荷,一質量為m的帶電小滑塊(可視為點電荷)從距斜面底端4L的A點無初速度釋放,下滑到B點時,速度達最大值v,已知O、B兩點間的距離為3L,重力加速度為g,靜電力常量為k。

求:(1)小滑塊的所帶電荷量的絕對值q和電性;(2)A、B兩點間的電勢差UAB

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

如圖所示,在傾角θ=30°的斜面上有一塊豎直放置的擋板,在擋板和斜面之間放有一個光滑圓球,當系統靜止時檔板上的壓力傳感器顯示壓力為20N,試求:

(1)球對斜面的壓力和圓球的重力。
(2)要讓擋板壓力為零,整個裝置在水平方向上將怎樣運動?

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

(9分)如圖所示,質量為mB=14kg的木板B放在水平地面上,質量為mA=10kg的木箱A放在木板B上.一根輕繩一端拴在木箱上,另一端拴在地面的木樁上,繩繃緊時與水平面的夾角為θ=37°.已知木箱A與木板B之間的動摩擦因數μ1=0.5,木板B與地面之間的動摩擦因數μ2=0.4.現用水平力F將木板B從木箱A下面勻速抽出,試求:(sin37°=0.6,cos37°=0.8,重力加速度g取10m/s2)

(1)繩上張力FT的大小;
(2)拉力F的大小.

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

(13分)如圖所示,一質量為,長為的木板放在水平地面上,已知木板與地面間的動摩擦因數為,在此木板的右端上還有一質量為的小物塊,且視小物塊為質點,木板厚度不計. 今對木板突然施加一個的水平向右的拉力,.

(1)若木板上表面光滑,則小物塊經多長時間將離開木板?
(2)若小物塊與木板間的動摩擦因數為、小物塊與地面間的動摩擦因數為,小物塊相對木板滑動且對地面的總位移,求值.

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

風洞實驗室中可產生水平向右方向的大小可調節的風力。現將一套有小球的細直桿放入風洞實驗室,小球孔徑略大于細桿直徑。已知小球的重力為G。

(1)當桿在水平方向上固定時,調節風力的大小,使小球在桿上作勻速運動,這時小球所受的風力大小為重力的0.5倍,求小球與桿間的滑動摩擦因數。
(2)若將桿與水平方向間夾角為37°并固定,要使小球在細桿上勻速上滑,應將水平風力調到多大?(sin37°=0.6,co37°=0.8)

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

(9分)如圖所示,兩個完全相同的球,重力大小均為 ,兩球與水平地面間的動摩擦因數都為,且假設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,一根輕繩兩端固結在兩個球上,在繩的中點施加一個豎直向上的拉力,當繩被拉直后,兩段繩間的夾角為.問當F至少為多大時,兩球將會發生滑動?

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

牛頓的三大運動定律構成了物理學和工程學的基礎.它的推出、地球引力的發現和微積分的創立使得牛頓成為過去一千多年中最杰出的科學巨人之一.下列說法中正確的是(  ).

A.牛頓第一定律是牛頓第二定律的一種特例
B.牛頓第二定律在非慣性系中不成立
C.兩物體之間的作用力和反作用力是一對平衡力
D.為紀念牛頓,人們把“力”定義為基本物理量,其基本單位是“牛頓”

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