| A、不論用怎樣的人工辦法都無(wú)法改變放射性物質(zhì)的半衰期 | B、β粒子帶負(fù)電，所以β射線有可能是核外電子 | C、目前人類和平利用的核能有重核裂變和輕核聚變 | D、湯姆生發(fā)電子并提出原子的核式結(jié)構(gòu) |
春雨教育同步作文系列答案
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
| A、是通過(guò)天然放射性現(xiàn)象得出來(lái)的 | B、原子的中心有個(gè)核，叫做原子核 | C、原子的正電荷均勻分布在整個(gè)原子中 | D、原子的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量都集中在原子核里，帶負(fù)電的電子在核外旋轉(zhuǎn) |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
| A、Y粒子為β粒子 | B、O的半衰期大約是8天，若取4個(gè)碘原子核，經(jīng)16天就可能剩下1個(gè)碘原子核了 | C、生成的t處于激發(fā)態(tài)，放射γ射線．γ射線的穿透能力最強(qiáng)，電離能力也最強(qiáng) | D、O中有53個(gè)質(zhì)子和131個(gè)核子 | E、如果放射性物質(zhì)碘131處于化合態(tài)，可能對(duì)放射性會(huì)有影響 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
| A、天然放射現(xiàn)象說(shuō)明原子核內(nèi)部有復(fù)雜的結(jié)構(gòu) | ||||||||||
| B、天然放射現(xiàn)象能放射出三種射線，使空氣電離作用最強(qiáng)的是α射線 | ||||||||||
C、
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D、全超導(dǎo)核聚變實(shí)驗(yàn)裝置又稱人造太陽(yáng)，其核反應(yīng)方程是
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E、
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| F、一群處于n=4的激發(fā)態(tài)的氫原子，向低能級(jí)躍遷時(shí)，可能發(fā)射的譜線為4條 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
| A、玻爾理論可以解釋所有原子的光譜現(xiàn)象 | B、天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)揭示了原子核具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu) | C、放射性同位素的半衰期長(zhǎng)短與地震、風(fēng)力等外部環(huán)境有關(guān) | D、氡的半衰期為3.8天，若取4個(gè)氡原子核，經(jīng)7.6天后一定還剩下一個(gè)氡原子核沒(méi)有發(fā)生衰變 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
| A、原子的反射光譜都是線狀譜，且不同原子特征譜線不同 | B、β衰變現(xiàn)象說(shuō)明電子是原子核的組成部分 | C、太陽(yáng)輻射的能量主要來(lái)源于重核裂變 | D、原子核的比結(jié)合能越大表示該原子核越穩(wěn)定 | E、某單色光照射一金屬時(shí)不發(fā)生光電效應(yīng)，改用波長(zhǎng)更短的光照射可能發(fā)生光電效應(yīng) |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
| A、盧瑟福的α粒子散射實(shí)驗(yàn)揭示了原子的核式結(jié)構(gòu) | B、太陽(yáng)輻射的能量主要來(lái)自太陽(yáng)內(nèi)部的裂變反應(yīng) | C、β衰變所釋放的電子是原子核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)化成質(zhì)子和電子時(shí)所產(chǎn)生的 | D、氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道時(shí)，將釋放光子 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
| A、放射性元素的半衰期隨溫度的升高而減小 | ||||
| B、放射性元素放射出的α射線、β射線和γ射線，電離能力最強(qiáng)的是α射線 | ||||
C、
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| D、原子從較高的激發(fā)態(tài)向較低的激發(fā)態(tài)或基態(tài)躍遷的過(guò)程，是吸收能量的過(guò)程 | ||||
| E、光電效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：對(duì)于某種金屬，超過(guò)極限頻率的入射光頻率越高，所產(chǎn)生的光電子的最大初動(dòng)能就越大 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
如圖所示，平行板電容器充電后，b板與靜電計(jì)金屬球連接，a板、靜電計(jì)外殼均接地，靜電計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)開(kāi)一定角度．若減小兩極板a、b間的距離，同時(shí)在兩極板間插入電介質(zhì)，則靜電計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)角度會(huì)查看答案和解析>>
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