【題目】在“探究加速度與力、質量的關系”實驗中，為了研究加速度與質量的關系，應保持不變的物理量是（ ）
A.速度B.加速度C.質量D.力
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【題目】一長木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置一小物塊，在木板右方有一墻壁，木板右端與墻壁的距離為4.5 m，如圖（a）所示。
時刻開始，小物塊與木板一起以共同速度向右運動，直至
時木板與墻壁碰撞（碰撞時間極短）。碰撞前后木板速度大小不變，方向相反；運動過程中小物塊始終未離開木板。已知碰撞后1 s時間內小物塊的
圖線如圖（b）所示。木板的質量是小物塊質量的15倍，重力加速度大小g取10 m/s2。求
（1）木板與地面間的動摩擦因數
及小物塊與木板間的動摩擦因數
；
（2）木板的最小長度；
（3）木板右端離墻壁的最終距離。
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【題目】如圖所示，
、
兩物體的質量比
，它們原來靜止在平板車
上，、間有一根被壓縮了的彈簧，、與平板車上表面間動摩擦因數相同，地面光滑．當彈簧突然釋放后，則有（ ）
A. 、系統動量守恒
B. 、、系統動量守恒
C. 小車向左運動
D. 小車向右運動
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【題目】如圖所示，水平傳送帶AB長2 m，以v=l m/s的速度勻速運動．質量均為4 kg的小物體P，Q與繞過定滑輪的輕繩相連，t=0時刻P在傳送帶A端以初速度v0=4 m/s向右運動，已知P與傳送帶間動摩擦因數為0.5，P在傳送帶上運動過程它與定滑輪間的繩始終水平。不計定滑輪質量和摩擦，繩不可伸長且有足夠長度，最大靜摩擦力近似等于滑動摩擦力，取g=l0 m/s2。求：
（1）t=0時刻小物體P的加速度大小和方向。
（2）小物體P滑離傳送帶時的速度。
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【題目】某實驗小組利用圖1所示的裝置探究加速度與力、質量的關系．
（1）下列做法正確的是 （填字母代號）
A.調節滑輪的高度，使牽引木塊的細繩與長木板保持平行
B.在調節木板傾斜度，平衡木塊受到的滑動摩擦力時，將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴木塊上
C.實驗時，先放開木塊再接通打點計時器的電源
D.通過增減木塊上的砝碼改變質量時，不需要重新調節木板傾斜度
（2）為使砝碼桶及桶內砝碼的總重力在數值上近似等于木塊運動時受到的拉力，應滿足的條件是砝碼桶及桶內砝碼的總質量木塊和木塊上硅碼的總質量（填遠大于，遠小于，或近似于）
（3）甲、乙兩同學在同一實驗室，各取一套圖示的裝置放在水平桌面上，木塊上均不放砝碼，在沒有平衡摩擦力的情況下，研究加速度a與拉力F的關系，分別得到圖2中甲、乙兩條直線，設甲、乙用的木塊質量分別為m甲、m乙 ， 甲、乙用的木塊與木板間的動摩擦因數分別為μ甲、μ乙 ， 由圖可知，m甲m乙 μ甲μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）
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【題目】（1）在“驗證機械能守恒定律”實驗中，紙帶將被釋放瞬間的四種情景如照片所示，其中最合適的是（______）
（2）用右圖所示的裝置做“驗證機械能守恒定律”的實驗。
實驗中需測量重物下落的瞬時速度。在重物拖動的紙帶上選擇三個連續的點，它們之間的距離如右圖所示，已知打點計時器每隔0.02s打一個點，計時器在打下B點時重物的速度大小為________m/s。
（3）多次實驗后發現，重物減小的重力勢能總是稍大于增加的動能，分析產生這種誤差的原因：______。
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【題目】如圖所示，兩車廂的質量相同，且到P點距離相等，其中某一個車廂內有一人拉動繩子使車廂相互靠近．若不計繩子質量及車與軌道間的摩擦，下列對于哪個車廂有人的判斷中，正確的是（ ）
A.先開始運動的車廂內有人
B.后開始運動的車廂內有人
C.先到達P點的車廂內沒人
D.不去稱質量，無法確定哪個車廂內有人
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【題目】一天小明同學居住的小區停電，電梯無法運行，他只好步行從五樓走到一樓，此過程中重力做了6×103J的功，則（ ）
A.小明的重力勢能減小了6×103JB.小明的重力勢能增加了6×103J
C.小明的動能減小了6×103JD.小明的機械能增加了6×103J
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