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乙同學采用如圖3所示的裝置進行了有關“動能定理”研究的實驗。

a.按圖3把實驗器材安裝好,不掛配重,反復移動墊木直到小車能夠做勻速直線運動;

b.把細線系在小車上并繞過定滑輪懸掛質量為100g的配重,接通電源,放開小車,電火花計時器在被小車帶動的紙帶上打下一系列點。從某點A開始,此后在紙帶上每隔4個點取一個計數點,依次標為BCD、……;

c.測量出BCD、……各點與A點的距離,分別記為x1x2x3、……;

d.用配重受到的重力分別乘以x1x2x3、……,得到配重重力所做的功W1W2W3、……;(重力加速度g=9.80m/s2

e.求出BCD、……各點速度的大小,分別記為υ1υ2υ3、……,再求出它們的平方υ12υ22υ32、……;

f.用縱坐標表示速度的平方υ2,橫坐標表示配重重力所做的功W,作出υ2W圖象,并在圖象中描出(Wiυi2)坐標點,再連成圖線;

(以下計算保留到小數點后兩位)

① 在步驟d中,該同學測得x4=40.00cm,則配重重力所做的功W4=      J;

② 該同學得到的υ2W圖象如圖4所示。通過圖象可知,打A點時對應小車的速度υ0 = _________m/s;

③ 小車的質量M=          kg。

 0.39;(2分)

②  0.50(0.45~0.55);(3分)

③  0.30(0.29~0.31);(3分)

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

三個同學根據不同的實驗條件,進行了“探究平拋運動規律”的實驗:
(1)甲同學采用如圖1所示的裝置.用小錘打擊彈性金屬片,金屬片把球A沿水平方向彈出,同時球B被松開,自由下落,觀察到兩球同時落地.改變小錘打擊的力度,即改變球A被彈出時的速度,兩球仍然同時落地,這說明
平拋運動的豎直分運動是自由落體運動
平拋運動的豎直分運動是自由落體運動


(2)乙同學采用如圖2所示的裝置.兩個相同的弧形軌道M、N,分別用于發射小鐵球P、Q,其中N的末端與可看作光滑的水平板相切;兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D;調節電磁鐵C、D的高度,使AC=BD,從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度v1相等.現將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上,然后切斷電源,使兩小鐵球能以相同的初速度v0同時分別從軌道M、N的下端射出.實驗可觀察到的現象應是
兩球PQ將相碰
兩球PQ將相碰
; 僅僅改變弧形軌道M的高度,重復上述實驗,仍能觀察到相同的現象,這說明
平拋運動的水平分運動是勻速直線運動
平拋運動的水平分運動是勻速直線運動

(3)丙同學采用頻閃照相的方法拍攝到如圖3所示的“小球做平拋運動”的照片.圖中每個小方格的邊長為2.5cm,則小球平拋的初速度大小為
1.0
1.0
m/s(g取10m/s2).

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科目:高中物理 來源:2010-2011學年北京市西城區高三二模理科綜合物理部分 題型:實驗題

利用電火花計時器做如下實驗。

(1)(10分)甲同學使用如圖1所示的裝置來驗證“機械能守恒定律”。

①下面是操作步驟:

a.按圖1安裝器材;

b.松開鐵夾,使重錘帶動紙帶下落;

c.接通電火花計時器電源,使計時器開始工作

d.進行數據處理:

e.根據需要,在紙帶上測量數據。

把上述必要的操作步驟按正確的順序排列           .

②電火花計時器接在頻率為50Hz的交流電源上,圖2為實驗中打出的一條紙帶,從起始點O開始,將此后連續打出的7個點依次標為A、B、C、D……,

電火花計時器打F點時,重錘下落的速度為            m/s。(保留到小數點后兩位)

③如果已知重錘的質量為0.50kg,當地的重力加速度為9.80m/s2。從打O點到打F點的過程中,重錘重力勢能的減少量為           J,重錘動能的增加量為     J。(保留到小數點后兩位)

   (2)(8分)乙同學采用如圖3所示的裝置進行了有關“動能定理”研究的實驗。

a.按圖3把實驗器材安裝好,不掛配重,反復移動墊木直到小車能夠做勻速直線運動;

b.把細線系在小車上并繞過定滑輪懸掛質量為100g的配重。接通電源,放開小車,電火花計時器在被小車帶動的紙帶上打下一系列點。從某點A開始,此后在紙帶上每隔4個點取一個計數點,依次標為B、C、D……;

c.測量出B、C、D、……各點與A點的距離,分別記為、……;

d.用配重受到的重力分別乘以、……,得到配重重力所做的功W1、W2、W3、……;(重力加速度g=9.80m/s2)

e.求出B、C、D、……各點速度的大小,分別記為、……,再求出它們的平方、……;

f.用縱坐標表示速度的平方,橫坐標表示配重重力所做的功W,作出圖象,并在圖象中描出()坐標點,再連成圖線;(以下計算保留到小數點后兩位)

①在步驟d中,該同學測得,則配重重力所做的功      J;

②該同學得到圖象如圖4。通過圖象可知,打A點時對應小車的速度  m/s;

③小車的質量M=        kg.

 

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

利用電火花計時器做如下實驗。

(1)(10分)甲同學使用如圖1所示的裝置來驗證“機械能守恒定律”。

①下面是操作步驟:

a.按圖1安裝器材;

b.松開鐵夾,使重錘帶動紙帶下落;

c.接通電火花計時器電源,使計時器開始工作

d.進行數據處理:

e.根據需要,在紙帶上測量數據。

把上述必要的操作步驟按正確的順序排列          .

②電火花計時器接在頻率為50Hz的交流電源上,圖2為實驗中打出的一條紙帶,從起始點O開始,將此后連續打出的7個點依次標為A、B、C、D……,

電火花計時器打F點時,重錘下落的速度為           m/s。(保留到小數點后兩位)

③如果已知重錘的質量為0.50kg,當地的重力加速度為9.80m/s2。從打O點到打F點的過程中,重錘重力勢能的減少量為          J,重錘動能的增加量為     J。(保留到小數點后兩位)

   (2)(8分)乙同學采用如圖3所示的裝置進行了有關“動能定理”研究的實驗。

a.按圖3把實驗器材安裝好,不掛配重,反復移動墊木直到小車能夠做勻速直線運動;

b.把細線系在小車上并繞過定滑輪懸掛質量為100g的配重。接通電源,放開小車,電火花計時器在被小車帶動的紙帶上打下一系列點。從某點A開始,此后在紙帶上每隔4個點取一個計數點,依次標為B、C、D……;

c.測量出B、C、D、……各點與A點的距離,分別記為、……;

d.用配重受到的重力分別乘以、……,得到配重重力所做的功W1、W2、W3、……;(重力加速度g=9.80m/s2)

e.求出B、C、D、……各點速度的大小,分別記為、……,再求出它們的平方、……;

f.用縱坐標表示速度的平方,橫坐標表示配重重力所做的功W,作出圖象,并在圖象中描出()坐標點,再連成圖線;(以下計算保留到小數點后兩位)

①在步驟d中,該同學測得,則配重重力所做的功     J;

②該同學得到圖象如圖4。通過圖象可知,打A點時對應小車的速度  m/s;

③小車的質量M=        kg.

 

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科目:高中物理 來源:2011屆北京市西城區高三二模理科綜合物理部分 題型:實驗題

利用電火花計時器做如下實驗。
(1)(10分)甲同學使用如圖1所示的裝置來驗證“機械能守恒定律”。

①下面是操作步驟:
a.按圖1安裝器材;
b.松開鐵夾,使重錘帶動紙帶下落;
c.接通電火花計時器電源,使計時器開始工作
d.進行數據處理:
e.根據需要,在紙帶上測量數據。
把上述必要的操作步驟按正確的順序排列           .
②電火花計時器接在頻率為50Hz的交流電源上,圖2為實驗中打出的一條紙帶,從起始點O開始,將此后連續打出的7個點依次標為A、B、C、D……,

電火花計時器打F點時,重錘下落的速度為            m/s。(保留到小數點后兩位)
③如果已知重錘的質量為0.50kg,當地的重力加速度為9.80m/s2。從打O點到打F點的過程中,重錘重力勢能的減少量為           J,重錘動能的增加量為     J。(保留到小數點后兩位)
(2)(8分)乙同學采用如圖3所示的裝置進行了有關“動能定理”研究的實驗。

a.按圖3把實驗器材安裝好,不掛配重,反復移動墊木直到小車能夠做勻速直線運動;
b.把細線系在小車上并繞過定滑輪懸掛質量為100g的配重。接通電源,放開小車,電火花計時器在被小車帶動的紙帶上打下一系列點。從某點A開始,此后在紙帶上每隔4個點取一個計數點,依次標為B、C、D……;
c.測量出B、C、D、……各點與A點的距離,分別記為、……;
d.用配重受到的重力分別乘以、……,得到配重重力所做的功W1、W2、W3、……;(重力加速度g=9.80m/s2)
e.求出B、C、D、……各點速度的大小,分別記為、……,再求出它們的平方、……;
f.用縱坐標表示速度的平方,橫坐標表示配重重力所做的功W,作出圖象,并在圖象中描出()坐標點,再連成圖線;(以下計算保留到小數點后兩位)
①在步驟d中,該同學測得,則配重重力所做的功      J;
②該同學得到圖象如圖4。通過圖象可知,打A點時對應小車的速度  m/s;
③小車的質量M=        kg.

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