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【題目】一半徑為R的均勻帶電圓環,帶有正電荷。其軸線與x軸重合,環心位于坐標原點O處,MNx軸上的兩點,則下列說法不正確的是(

A.環心O處電場強度為零

B.沿x軸正方向從O點到無窮遠處電場強度越來越小

C.沿x軸正方向由M點到N點電勢越來越低

D.將一正試探電荷由M點移到N點,電荷的電勢能減少

【答案】B

【解析】

A.根據場強的疊加可知,O點的場強為零。故A不符合題意。
BO點的場強為零,無窮遠處的場強為零,O到無窮遠間的場強不為零,故x軸正方向從O點到無窮遠處電場強度先增大,后減小。故B符合題意。
C.電場線方向由M指向N,沿電場方向電勢降低,所以由M點到N點電勢越來越低。故C不符合題意。
D.將一正試探電荷由M點移到N點,電場力做正功,電勢能減小。故D不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列關于起電的說法錯誤的是  

A. 不管是何種起電方式,都要遵循電荷守恒定律

B. 摩擦起電時,失去電子的物體帶正電,得到電子的物體帶負電

C. 摩擦和感應都能使電子轉移,只不過前者使電子從一個物體轉移到另一個物體上,而后者則使電子從物體的一部分轉移到另一部分

D. 一個帶電體接觸一個不帶電的物體,則兩個物體帶上等量異種電荷

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,質量M=kg的木塊A套在水平桿上,并用輕繩將木塊A與質量m=kg的小球相連。今用跟水平方向成α=300角的力F=N,拉著球帶動木塊一起向右勻速運動,運動中Mm相對位置保持不變,取g=10m/s2。求:

1)運動過程中輕繩與水平方向夾角θ

2)木塊與水平桿間的動摩擦因數μ

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】圖中虛線abcdf代表勻強電場內間距相等的一組等勢面,已知平面b上的電勢為2 V。一電子經過a時的動能為10 eV,從ad的過程中克服電場力所做的功為6 eV。下列說法正確的是( )

A. 平面c上的電勢為零

B. 該電子可能到達不了平面f

C. 該電子經過平面d時,其電勢能為4 eV

D. 該電子經過平面b時的速率是經過d時的2

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一個可視為質點,質量的木塊從P點以初速度向右運動,木塊與水平面間的動摩擦因數為,木塊運動到M點后水平拋出,恰好沿豎直的粗糙圓弧ABA點的切線方向進入圓弧不計空氣阻力。已知圓弧的半徑,半徑OA與豎直半徑OB間的夾角,木塊到達A點時的速度大小。已知

,求:

1M的距離L

2A間的距離s

3)若木塊到達圓弧底端B點時速度大小,求此時木塊對軌道的壓力。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,把傾角為30°的粗糙斜面體C固定于水平地面上,質量為2m的物塊A通過跨過光滑輕定滑輪的輕繩與質量為m的小球B連接,O點為輕繩與定滑輪的接觸點,初始時,小球B在水平向右的拉力F作用下,使輕繩OB段與水平拉力F的夾角為θ=120°AB均保持靜止狀態。現改變拉力F,并保持夾角θ大小不變,將小球B向右上方緩慢拉起至OB水平,物塊A始終保持靜止狀態。g為重力加速度,關于該過程下列說法正確的是(  )

A.拉力F最大為B.拉力F一直變小

C.物塊A所受摩擦力先變小后變大D.輕繩拉力先變大后變小

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一個帶正電的微粒,從A點射入水平方向的勻強電場中,微粒沿直線AB運動,如圖所示,AB與電場線夾角θ=30°.已知帶電微粒的質量m=1.0×107kg,電量q=1.0×1010C,A、B相距L=20cm.(取g=10m/s2,結果要求二位有效數字)求:

(1)試說明微粒在電場中運動的性質,要求說明理由。

(2)電場強度大小、方向?

(3)要使微粒從A點運動到B點,微粒射入電場時的最小速度是多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖(a)所示是伽利略研究平拋運動的實驗裝置,現收藏于伽利略博物館,其裝置可簡化為如圖(b)所示。圖(b)中水平放置的底板上豎直地固定有M板和N板。M板上部有一半徑為R圓弧形的粗糙軌道,P為最高點,Q為最低點,Q點處的切線水平,距底板高為H。先將小銅球從P處靜止釋放,測出小球在底板上的落點到Q點的水平距離為L,然后將4個圓環固定在N板上的適當位置(相鄰兩圓環的水平距離均為),使得小銅球從P處靜止釋放后可無阻礙地通過各圓環中心,則(  )

A.四個圓環離地的高度之比為16:9:4:1

B.小銅球依次經過4個圓環時的豎直方向的速度之比為1:3:5:7

C.12兩個圓環的高度差為

D.13兩個圓環的高度差為

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】探究彈力與彈簧伸長量的關系,并測定彈簧的勁度系數的實驗中,實驗裝置如圖所示.所掛鉤碼的重力相當于對彈簧提供了向右的恒定拉力.實驗時先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度,再將5個鉤碼逐個掛在繩子的下端,每次測出相應的彈簧總長度.

1)有一個同學通過以上實驗測量后,把6組數據描點在如圖所示坐標系中,請作出F-L圖線.

_____

2)由此圖線可得出該彈簧的原長L0________ cm,勁度系數k________ N/m.

3)試根據該同學以上的實驗情況,幫助他設計一個記錄實驗數據的表格(不必填寫其實驗測得的具體數據)

______

4)該同學實驗時,把彈簧水平放置與彈簧懸掛放置相比較,優點:_______;缺點:______.

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