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17.下列說法正確的是 (  )
A.放射性元素的半衰期與原子所處的化學狀態和外部條件無關
B.光電效應和康普頓效應深入揭示了光的粒子性,前者表明光子具有能量,后者表明光子除了具有能量外還具有動量
C.在${\;}_{7}^{14}N$+${{\;}_{2}^{4}H}_{E}$→${\;}_{8}^{17}O$+X核反應中,X是質子,這個反應過程叫衰變
D.各種氣體原子的能級不同,躍遷時發射光子的能量(頻率)不同,因此利用不同的氣體可以制成五顏六色的霓虹燈
E.根據波爾理論,氫原子的核外電子由較高能級躍遷到較低能級時,要釋放一定頻率的光子,同時電子的動能減小,電勢能增大.

分析 半衰期由核內部自身因素決定,與外界因素無關;光電效應和康普頓效應深入揭示了光的粒子性;衰變是自發的,而人工轉變是合成的;根據波爾理論,氫原子的核外電子由較高能級躍遷到較低能級時,要釋放一定頻率的光子,同時電子的動能增大,電勢能減小.

解答 解:A、原子核的半衰期由核內部自身因素決定,與原子所處的化學狀態和外部條件無關.故A正確;
B、光電效應和康普頓效應深入揭示了光的粒子性,前者表明光子具有能量,后者表明光子除了具有能量外還具有動量.故B正確;
C、在${\;}_{7}^{14}N$+${{\;}_{2}^{4}H}_{E}$→${\;}_{8}^{17}O$+X核反應中,依據質量數與質子數守恒,則X是質子,但這個反應過程不叫衰變,而是原子核的人工轉變.故C錯誤;
D、根據波爾理論,各種氣體原子的能級不同,躍遷時發射光子的能量(頻率)不同,因此利用不同的氣體可以制成五顏六色的霓虹燈.故D正確;
E、根據波爾理論,氫原子的核外電子由較高能級躍遷到較低能級時,要釋放一定頻率的光子,電勢能減小;同時,根據:$\frac{k{e}^{2}}{{r}^{2}}$=$\frac{m{v}^{2}}{r}$,可知電子的動能隨軌道的減小而增大.故E錯誤.
故選:ABD.

點評 該題考查半衰期與外界、衰變與人工轉變的區別、以及波爾理論等,重點是波爾理論,要牢記氫原子的核外電子由較高能級躍遷到較低能級時,釋放能量,但是電子的動能卻增大.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

7.如圖所示,MON是固定的光滑絕緣直角桿,MO沿水平方向,NO沿豎直方向,A、B為兩個套在此桿上的帶有同種電荷的小球,用一指向豎直桿的水平力F作用在A小球上,使兩球均處于靜止狀態.現將A小球向NO方向緩慢拉動一小段距離后,A、B兩小球可以重新平衡.則后一種平衡狀態與前一種平衡狀態相比較,下列說法正確的是(  )
A.A、B兩小球間的庫侖力變大B.A、B兩小球間的庫侖力變小
C.A小球對MO桿的壓力變大D.A小球對MO桿的壓力肯定不變

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示,直角坐標系位于豎直平面內,一質點以υ=10m/s的初速度從坐標原點0沿x 軸正方向水平拋山,1s后物體到達P點,O、P連線軸間的夾角為a,取g=10m/s2,則tana為(  )
A.1B.$\frac{1}{2}$C.2D.$\frac{{\sqrt{2}}}{2}$

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

5.下列說法中正確的是(  )
A.湯姆生發現電子,表明原子具有核式結構
B.氡的半衰期為3.8天,若有4個氡原子核,經過7.6天就只剩下1個
C.按照波爾理論,氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道時,電子的動能減小,原子總能量增加
D.太陽輻射的能量主要來自太陽內部的核裂變反應

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

12.P1、P2為相距遙遠的兩顆行星,距各自表面相同高度處各有一顆衛星S1、S2做勻速圓周運動.圖中縱坐標表示行星對周圍空間各處物體的引力產生的加速度a,橫坐標表示物體到行星中心的距離r的平方,兩條曲線分別表示P1、P2周圍的a與r2的反比關系,它們左端點橫坐標相同,則(  )
A.P1的平均密度比P2的小B.P1的第一宇宙速度比P2的大
C.S1的向心加速度比S2的小D.S1的公轉周期比S2的小

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

2.(1)以下四幅照片中“用DIS測變速直線運動瞬時速度”的實驗裝置圖是D;
(2)“用DIS測定加速度”的實驗裝置圖是C.(選填照片下對應的字母)

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

9.關于加速度及加速度表達式a=$\frac{△v}{△t}$的下列說法,正確的是(  )
A.加速度a與△v成正比,與△t成反比;$\frac{△v}{△t}$表示速度的變化率,是標量
B.加速度a的值由零逐漸增到某一值,則物體的速度一直增大;位移也一直增大
C.加速度為正,物體一定加速運動;加速度為負,物體一定減速運動
D.利用a=$\frac{△v}{△t}$求得的加速度是△t時間內的平均加速度a的方向與△v的方向相同

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.甲、乙兩位同學同時從茅盾中學校門口出發,甲同學往東從籃球場走,乙同學往北經教學樓和食堂走,路徑如圖所示,結果兩人同時到達寢室大門,描述兩個人運動情況的物理量具有不同的(  )
A.位移B.平均速度C.路程D.時間間隔

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

6.如圖所示為某同學做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗裝置,該裝置為水平放置的木板上固定有一張白紙,一橡皮筋的一端固定在白紙上的O點,另一端A拴兩個細繩套.
(1)下面為實驗的一些操作步驟:
A.比較F′和F大小、方向是否近似相同;
B.過P點用統一標度作出F、F1、F2的圖示;
C.用一個彈簧測力計鉤住細繩套,拉A至某點P,在紙上標出P點,記下拉力F的方向和大小
D.用平行四邊形定則作出F1、F2的合力F
E.用兩個彈簧測力計互成角度分別拉住兩個細繩套,拉A至同樣的位置P,在紙上記下兩個力F1、F2的方向和大小.
這些實驗步驟的合理順序為CEBDA.
(2)對于該實驗,下列說法正確的是D
A.兩細繩套必須等長
B.若將細繩也換成橡皮筋,對實驗結果有影響
C.記錄彈簧測力計拉力的方向時應用鉛筆沿細繩畫直線
D.實驗中,把橡皮筋的另一端拉到P點時,兩彈簧測力計之問的夾角不能太小
(3)假如在上述實驗步驟E中使其中一彈簧測力計拉力Fl的大小不變,逐漸增加F1與合力之間的夾角,且保證兩彈簧測力計之間的夾角小于90°.為了使橡皮筋仍然伸長到P點.對另一個彈簧測力計的拉力F2的大小和方向與原來相比,下面說法中正確的是B
A.F2一直變大,與合力方向的夾角一直增大
B.F2一直變大,與合力方向的夾角先變大后變小
C.F2一直變小,與合力方向的夾角一直減小
D.F2先減小后增大,與合力方向的夾角先減小后增大.

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同步練習冊答案
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