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20.將帶電量為6×10-6C的負電荷從電場中的A點移到B點,克服電場力做了3×10-5J的功,再從B移到C,電場力做了1.2×10-5J的功.求:
(1)A、B兩點的電勢差和B、C兩點的電勢差.
(2)電荷從A移到B,再從B移到C的過程中電勢能共改變了多少?

分析 (1)根據電場做功的公式W=qU,代入數據計算電勢差.
(2)根據電場力做功與路徑無關,只與初末位置有關,求出電場力做的總功,再求解電勢能的變化量.

解答 解:(1)根據電場做功的公式W=qU,可得,A、B兩點間的電勢差為:
UAB=$\frac{{W}_{AB}}{q}$=$\frac{-3×1{0}^{-5}}{-6×1{0}^{-6}}$V=5V
B、C兩點間的電勢差為:
UBC=$\frac{{W}_{BC}}{q}$=$\frac{1.2×1{0}^{-5}}{-6×1{0}^{-6}}$V=-2V
(2)電荷從A移到B,再從B移到C的過程中,電場力做的總功為:
WAC=WAB+WBC=-3×10-5J+1.2×10-5J=-1.8×10-5J
所以電荷的電勢能共增加1.8×10-5J.
答:(1)A、B兩點間的電勢差是5V,B、C兩點間的電勢差是-2V.
(2)電荷從A移到B,再從B移到C的過程中,電荷的電勢能共增加1.8×10-5J.

點評 電荷的電勢能增加還是減少是由電場力做功的正負決定.要知道重力做功一樣,電場力做功與路徑無關,只與初末位置有關.在運用W=qU時,要注意各個量均要代符號計算.

練習冊系列答案
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20.沿直線運動的一列火車和一輛汽車在開始計時及每過1s的速度分別為v1和v2,如下表所示,從表中數據可以看出(  )
t/s012345
火車v1/m•s-118.017.517.016.516.0
汽車v2/m•s-19.811.012.213.414.6
A.火車的速度變化較慢B.汽車的加速度較大
C.火車的位移在減小D.汽車的位移在增大

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

1.一物體做勻減速直線運動到停下,把整個運動分成三段,若使這三段運動所用時間之比為1:2:3,這三段的平均速度之比11:8:3.

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8.如圖所示是示波器的原理示意圖,電子經電壓為U1的加速電場加速后,進入電壓為U2的偏轉電場,離開偏轉電場后打在熒光屏上的P點.P點與O點的距離叫偏轉距離.要提高示波器的靈敏度(即單位偏轉電壓U2引起的偏轉距離),應采用下列辦法中可行的是(  )
A.提高加速電壓U1B.增加偏轉極板a、b的長度
C.增大偏轉極板與熒光屏的距離D.減小偏轉極板間的距離

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

15.實驗室有一破損的雙量程電壓表,兩量程分別是3V和15V,其內部電路如圖1所示.因電壓表的表頭G已燒壞,無法知道其電學特性,但兩個精密電阻R1、R2完好,測得R1=2.9kΩ,R2=14.9kΩ.現有兩個電表表頭,外形都與原表頭G相同,已知表頭G1的滿偏電流為1mA,內阻為70Ω;表頭G2的滿偏電流0.5mA,內阻為100Ω,又有兩個定值電阻r1=40Ω,r2=30Ω.若保留R1、R2的情況下,對電壓表進行修復,則:

(1)原表頭G滿偏電流I=1mA,內阻r=100Ω.
(2)用于修復電壓表的器材有:G1、r1(填器材符號).
(3)在虛線框中如圖2畫出修復后的電路.
(4)在利用修復的電壓表,某學習小組用伏安法測量一未知電阻Rx的阻值,又提供器材及規格為:電流表A量程0~5mA,內阻未知;最大阻值約為100Ω的滑動變阻器;電源E(電動勢約3V);開關S、導線若干.由于不知道未知電阻的阻值范圍,學習小組為較精確測出未知電阻的阻值,選擇合適的電路,請你幫助他們補完整電路連接如圖3,正確連線后讀得電壓表示數為2.0V,電流表示數為4mA,則未知電阻阻值Rx為500Ω.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

5.用實驗測一電池的內阻r和一待測電阻的阻值Rx.已知電池的電動勢約6V,電池內阻和待測電阻阻值都為數十歐.可選用的實驗器材有:
電流表A1(量程0~30mA);
電流表A2(量程0~100mA);
電壓表V(量程0~6V);
滑動變阻器R1(阻值0~5Ω);
滑動變阻器R2(阻值0~300Ω);
開關S一個,導線若干條.

某同學的實驗過程如下:
Ⅰ.設計如圖1所示的電路圖,正確連接電路.
Ⅱ.將R的阻值調到最大,閉合開關,逐次調小R的阻值,測出多組U和I的值,并記錄.以U為縱軸,I為橫軸,得到如圖2所示的圖線.
Ⅲ.斷開開關,將Rx改接在B、C之間,A與B直接相連,其他部分保持不變.重復Ⅱ的步驟,得到另一條UI圖線,圖線與橫軸I的交點坐標為(I0,0),與縱軸U的交點坐標為(0,U0).
回答下列問題:
①電流表應選用A2,滑動變阻器應選用R2
②由圖2的圖線,得電源內阻r=25Ω.
③用I0、U0和r表示待測電阻的關系式Rx=$\frac{{U}_{0}}{{I}_{0}}$-r,代入數值可得Rx
④若電表為理想電表,Rx接在B、C之間與接在A、B之間,滑動變阻器滑片都從最大阻值位置調到某同一位置,兩種情況相比,電流表示數變化范圍相同,電壓表示數變化范圍不同.(選填“相同”或“不同”)

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

12.質子(${\;}_{1}^{1}$H)和α粒子(${\;}_2^4He$)從同一位置無初速度地飄入水平向右的勻強電場,經該電場加速后進入豎直向下的勻強電場,最后打在屏上.整個裝置處于真空中,不計粒子重力及其相互作用,則有(  )
A.兩種粒子打到屏上時速度一樣大
B.兩種粒子離開偏轉電場時偏轉角相同
C.兩種粒子運動到屏上所用時間相同
D.兩種粒子打到屏上的同一位置

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9.圖甲所示的陀螺可在圓軌道的外側旋轉而不脫落,好像軌道對它施加了魔法一樣,被稱為“魔力陀螺”,該玩具深受孩子們的喜愛.其物理原理可等效為如圖乙所示的模型:半徑為R的磁性圓軌道豎直固定,質量為m的小鐵球(視為質點)在軌道外側轉動,A、B兩點分別為軌道上的最高、最低點.鐵球受軌道的磁性引力始終指向圓心且大小不變,不計摩擦和空氣阻力,重力加速度為g.下列說法正確的是(  )
A.鐵球可能做勻速圓周運動
B.鐵球繞軌道轉動時機械能守恒
C.鐵球在A點的速度可能等于$\sqrt{gR}$
D.要使鐵球不脫軌,軌道對鐵球的磁性引力至少為6mg

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

10.小明同學在實驗室探究彈力和彈簧伸長的關系的探究過程是:

【猜想與假設】彈簧彈力和彈簧伸長成正比例關系.
【設計與進行實驗】
(1)設計如圖1所示的實驗裝置進行實驗;
(2)在彈簧下端掛上鉤碼,當分別懸掛10g、20g鉤碼時,記下指針所指的標尺刻度;
(3)將實驗數據記錄在表格中.
(4)整理器材,進行實驗數據分析并得出結論.
【交流與評估】小明同學將實驗數據記錄在到下表中(重力加速度g=9.8m/s2
鉤碼質量m/g01020
標尺刻度x/10-2m6.008.0010.00
他根據實驗數據在坐標紙上用描點法畫出x-m圖象如圖2所示,根據圖象于是小明得出結論:彈簧彈力和彈簧伸長不是正比例關系而是一次函數關系,自己先前的猜想是錯誤的.
(1)請說明小明結論錯誤的原因:x-m圖象的縱坐標不是彈簧伸長量.
(2)這個實驗小明同學在【設計與進行實驗】中的設計方案上還存在的不足之處是:以三組測量數據不能得出普遍性物理規律,實驗方案中應設計多測幾組數據,并換用另外的彈簧多進行幾次實驗..

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