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甲、乙、丙三位同學在使用不同的游標卡尺測量同一物體的長度時，測量的結果分別如下：

甲同學：使用游標為10分度的卡尺，讀數為12.04cm

乙同學：使用游標為20分度的卡尺，讀數為12.045cm

丙同學：使用游標為50分度的卡尺，讀數為12.045cm

從這些數據中可以看出讀數肯定有錯誤的是____________同學．

【答案】

丙

【解析】略

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“測玻璃的折射率”實驗中（1）為取得較好的實驗效果，下列操作正確的是

A、必須選用上下表面平行的玻璃磚；
B、選擇的入射角應盡量小些；
C、大頭針應垂直地插在紙面上；
D、大頭針P₁和P₂及P₃和P₄之間的距離適當大些．
（2）某同學在量入射角和折射角時，由于沒有量角器，在完成了光路圖以后，用圓規以O點為圓心，OA為半徑畫圓，交OO′延長線于C點，過A點和C點作垂直法線的直線分別交于B點和D點，如圖1所示，若他測得AB=7.5cm，CD=5cm，則可求出玻璃的折射率n=

1.5

．

（3）有甲、乙、丙三位同學在紙上畫出的界面ab、cd與玻璃磚位置的關系分別如圖2中①、②和③所示，其中甲、丙同學用的是矩形玻璃磚，甲同學所畫兩界面ab和cd間距與玻璃磚寬度一樣，乙同學用的是梯形玻璃磚．他們的其它操作均正確，且均以ab、cd為界面畫光路圖．則甲、乙、丙三位同學測得的折射率與真實值相比分別是

不變

、

不變

和

偏小

（填“偏大”、“偏小”或“不變”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

在用插針法測定玻璃磚折射率的實驗中，甲、乙、丙三位同學在紙上畫出的界面aa′、bb′與玻璃磚位置的關系分別如圖①、②和③所示，其中甲、丙同學用的是矩形玻璃磚，乙同學用的是梯形玻璃磚．他們的其他操作均正確，且均以 aa′、bb′為界面畫光路圖．則甲同學測得的折射率與真實值相比

偏小

，乙同學測得的折射率與真實值相比

不變

，丙同學測得的折射率與真實值相比

都有可能

．（上面三個空格選填“偏大”、“偏小”、“不變”或“都有可能”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?紹興二模）在測定玻璃磚折射率的實驗中，教師給每位同學準備了木板、白紙、幾種不同形狀的玻璃、直尺、量角器、鉛筆及大頭針若干．
（1）某同學在紙上畫出AO₁直線，并在直線上適當位置處豎直插上P₁、P₂兩枚大頭針，放上玻璃磚，然后插上P₃、P₄大頭針，其中確定P₃大頭針的位置的方法應當是

大頭針P₃能擋住P₁、P₂的像

．
（2）某組同學將測得的實驗數據記錄到自己設計的下表中：

序號

入射角θ₁

折射角θ₂

入射角平均值

θ1

折射角平均值

θ2

sin

θ1

sin

θ2

折射率
n=

sin

θ1

sin

θ2

10°

6.7°

45°

26.23°

0.707

0.442

1.76

20°

13.3°

30°

19.6°

40°

25.2°

50°

30.7°

60°

35.1°

70°

38.6°

80°

40.6°

請問上表設計是否合理？并說明理由．
（3）甲、乙、丙三位同學在紙上畫出的界面aa′，bb′與玻璃磚位置的關系分別如圖①、②和③所示，其中甲、丙兩同學用的矩形玻璃磚，乙同學用的是梯形玻璃磚，他們的其它操作均正確，且均以aa′，bb′為界面畫光路圖，則測定折射率方法正確的是

乙

同學．

（4）從操作角度提出一條提高實驗精確度的建議．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在用插針法測定玻璃磚的折射率的實驗中，甲、乙、丙三位同學在紙上畫出的界面aa′、bb′與玻璃磚位置的關系分別如圖所示，其中甲、丙兩同學用的是矩形玻璃磚，乙同學用的是梯形玻璃磚．他們的其他操作均正確，且均以aa′、bb′為界面畫光路圖．
①甲同學測得的折射率與真實值相比

（填“偏大”“偏小”或“不變”）．
②乙同學測得的折射率與真實值相比

（填“偏大”“偏小”或“不變”）．
③丙同學測得的折射率與真實值相比

（填“偏大”“偏小”或“不變”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在用插針法測定玻璃磚折射率的實驗中，甲、乙、丙三位同學在紙上畫出的界面aa′、bb′與玻璃磚位置的關系分別如圖①、②和③所示，其中甲、丙兩同學用的是矩形玻璃磚，乙同學用的是
梯形玻璃磚．他們的其他操作均正確，且均以aa′、bb′為界面
畫光路圖．則：

甲同學測得的折射率與真實值相比（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
乙同學測得的折射率與真實值相比

（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（2）如圖甲、乙所示是螺旋測微器和游標卡尺測量工件長度時的情形．螺旋測微器讀數為

mm．
游標卡尺讀數為

mm．

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