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3.圖1是某物體做直線運動的速度圖象，下列有關物體運動情況判斷正確的是

圖1

A.前兩秒加速度為5m/s2

B.4s末物體回到出發點

C.6s末物體距出發點最遠

D.8s末物體距出發點最遠

A

解析：由圖知0～2 s時間的加速度a= m/s2=5 m/s2,?故A正確；前4 s，物體做單向變速運動，離出發點的位移s=×4×10 m=20 m,4 s末，速度減為0，此后沿反方向運動，故4 s末，物體距出發點最遠，所以B、C、D均錯。


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?馬鞍山模擬）Ⅰ．已知用不同的測量工具測量某物體的長度時，有下列不同的結果：
A.2.4cm    B.2.37cm    C.2.372cm    D.2.3721cm
①用最小分度值為毫米的刻度尺測量的結果是
B
B
；
②用有10個等分刻度的游標卡尺測量的結果是
B
B
；
③用螺旋測微器測量的結果是
D
D
．
II．在“利用單擺測重力加速度”的實驗中，由單擺做簡諧運動的周期公式得到g=
4πlT2
．只要測量出多組單擺的擺長l和運周期T，作出T2-l圖象，就可求出當地的重力加速度，理論上T2-l圖象是一條過坐標原點的直線．某同學在實驗中，用一個直徑為d的帶孔實心鋼球作為擺球，多次改變懸點到擺球頂部的距離l0，分別測出擺球做簡諧運動的周期T后，作出T2-1圖象，如圖1所示．
①造成圖象不過坐標原點的原因可能是
A
A

A、將l0記為擺長l；
B、擺球的振幅過小
C、將（lo+d）計為擺長l
D、擺球質量過大
②由圖象求出重力加速度g
9.87
9.87
m/s2（取π2=9.87）
Ⅲ．在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”的實驗中，現除了有一個標有“5V，2.5w”的小燈泡、導線和開關外，還有：
A、直流電源（電動勢約為5V，內阻可不計）
B、直流電流表（量程0～3A，內阻約為0.1Ω）
C、直流電流表（量程0～600mA，內阻約為5Ω）
D、直流電壓表（量程0～15V，內阻約為15kΩ）
E、直流電壓表（量程0～5V，內阻約為10kΩ）
F、滑動變阻器（最大阻值lOΩ，允許通過的最大電流為2A）
G、滑動變阻器（最大阻值lkΩ，允許通過的最大電流為0.5A）
實驗要求小燈泡兩端的電壓從零開始變化并能測多組數據
①實驗中電流表應選用
C
C
，電壓表應選用
E
E
，滑動變阻器應選用
F
F
（均用序號字母表示）
②某同學通過實驗正確地做出了小燈泡的伏安特性曲線如圖2甲所示．現把實驗中使用的小燈泡接到如圖2乙所示的電路中，其中電源電動勢為E=6v，內阻r=lΩ，定值電阻R=9Ω，此時燈泡的實際功率為
0.80
0.80
W（結果保留兩位有效數字）

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科目：高中物理 來源：2012年安徽省馬鞍山市高三第二次質檢物理試卷（解析版） 題型：填空題

Ⅰ．已知用不同的測量工具測量某物體的長度時，有下列不同的結果：
A.2.4cm    B.2.37cm    C.2.372cm    D.2.3721cm
①用最小分度值為毫米的刻度尺測量的結果是    ；
②用有10個等分刻度的游標卡尺測量的結果是    ；
③用螺旋測微器測量的結果是    ．
II．在“利用單擺測重力加速度”的實驗中，由單擺做簡諧運動的周期公式得到．只要測量出多組單擺的擺長l和運周期T，作出T2-l圖象，就可求出當地的重力加速度，理論上T2-l圖象是一條過坐標原點的直線．某同學在實驗中，用一個直徑為d的帶孔實心鋼球作為擺球，多次改變懸點到擺球頂部的距離l，分別測出擺球做簡諧運動的周期T后，作出T2-1圖象，如圖1所示．
①造成圖象不過坐標原點的原因可能是   
A、將l記為擺長l；
B、擺球的振幅過小
C、將（lo+d）計為擺長l
D、擺球質量過大
②由圖象求出重力加速度g    m/s2（取π2=9.87）
Ⅲ．在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”的實驗中，現除了有一個標有“5V，2.5w”的小燈泡、導線和開關外，還有：
A、直流電源（電動勢約為5V，內阻可不計）
B、直流電流表（量程0～3A，內阻約為0.1Ω）
C、直流電流表（量程0～600mA，內阻約為5Ω）
D、直流電壓表（量程0～15V，內阻約為15kΩ）
E、直流電壓表（量程0～5V，內阻約為10kΩ）
F、滑動變阻器（最大阻值lOΩ，允許通過的最大電流為2A）
G、滑動變阻器（最大阻值lkΩ，允許通過的最大電流為0.5A）
實驗要求小燈泡兩端的電壓從零開始變化并能測多組數據
①實驗中電流表應選用    ，電壓表應選用    ，滑動變阻器應選用    （均用序號字母表示）
②某同學通過實驗正確地做出了小燈泡的伏安特性曲線如圖2甲所示．現把實驗中使用的小燈泡接到如圖2乙所示的電路中，其中電源電動勢為E=6v，內阻r=lΩ，定值電阻R=9Ω，此時燈泡的實際功率為    W（結果保留兩位有效數字）

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