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一物體所受合力隨時間變化如圖所示,以向東為正方向,在t=0時將物體由靜止釋放,則該物體(  )
分析:題中知道物體的受力情況,可根據牛頓第二定律分析物體的運動情況,分析物體的運動情況.
解答:解:A、B在0~1s內,物體受到向東的恒力,物體向東做勻加速直線運動,在1~2s內,物體受到向西的恒力,物體繼續向東做勻減速直線運動,根據對稱性可知,2s末速度為零,接著,2~3s內,物體向西做勻加速運動,在3~4s內,物體受到向東的恒力,物體繼續向向西做勻減速直線運動,4s末速度為零,完成一次周期性變化,接著周而復始.速度時間圖象如圖.故A錯誤,B正確.
C、D物體在0~1s內1~2s內,2~3s內,3~4s內,位移大小相等,4s末回到出發點,所以在任何時刻,都不可能位于出發點以西.故C錯誤,D正確.
故選BD
點評:本題是應用牛頓第二定律,根據物體的受力情況定性分析物體的運動,作出物體的v-t圖象進行分析.特別要注意的是2s末物體的運動方向不是回頭.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

(2013?寧德模擬)某次“探究加速度a跟物體所受合力F和質量m的關系”實驗過程是:

①圖a所示為實驗裝置圖.圖b為某次實驗得到的一段紙帶,計數點A、B、C、D、E間的時間間隔為0.1s,根據紙帶可求出小車的加速度大小為
0.43
0.43
m/s2.(結果保留兩位有效數字)
②保持小車質量不變,改變砂和砂桶質量,進行多次測量.根據實驗數據做出了加速度a隨拉力F的變化圖線,如圖c所示.圖中直線沒有通過原點,其主要原因是
平衡摩擦力不足或未平衡摩擦力
平衡摩擦力不足或未平衡摩擦力

③保持砂和砂桶質量不變,改變小車中砝碼質量,進行多次測量,得到小車加速度a、質量m及其對應的
1
m
的數據如表中所示:
實驗次數 1 2 3 4 5 6 7 8
小車加速度a/m?s -2 1.90 1.72 1.49 1.25 1.00 0.75 0.50 0.30
小車和砝碼質量m/kg 0.25 0.29 0.33 0.40 0.50 0.71 1.00 1.67
1
m
/kg-1
4.00 3.45 3.03 2.50 2.00 1.41 1.00 0.60
a.請在坐標紙中畫出a-
1
m
圖線;
b.根據作出的a-
1
m
圖象可以得到的結論是:
在合力一定時,加速度與質量成反比
在合力一定時,加速度與質量成反比

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)如圖甲所示,在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中,某同學進行實驗的主要步驟是:將橡皮筋的一端固定在木板上的A點,另一端拴上兩根繩套,每根繩套分別連著一個彈簧測力計.第一次沿著兩個方向拉彈簧測力計,將橡皮筋的活動端拉到某一位置,將該位置標記為O點,讀取此時彈簧測力計的示數,分別記錄為F1、F2,并用筆在兩繩的拉力方向上分別標記a、b兩點,分別將其與O點連接,表示兩力的方向.第二次用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍拉至O點,記錄其拉力F的大小并用上述方法記錄其方向.
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①兩次用彈簧測力計將橡皮筋的活動 端都要拉至O點,這樣做的目的是
 

②圖乙是在白紙上根據實驗結果作出的力的圖示,其中
 
是F1和F2合力的實際測量值.(填F或F')
③這位同學在實驗中確定分力方向時,圖甲所示的a點標記得不妥,其原因是
 

(2)在”驗證牛頓運動定律”的實驗中,以下做法錯誤的是
 

A.平衡摩擦力時,應將小盤用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器電源
D.求小車運動的加速度時,可用天平測出小盤的質量m′以及小車質量M,直接用公式a=
m′M
g求出
(3)某同學設計了一個探究加速度a與物體所受合力F及質量m關系的實驗,圖(a)為實驗裝置簡圖.(交流電的頻率為50Hz,打點時間間隔為0.02秒)
①圖(b)為某次實驗得到的紙帶,根據紙帶可求出小車的加速度大小為
 
m/s2.(保留二位有效數字)
②保持砂和砂桶質量不變,改變小車質量m,分別得到小車加速度a與質量m及對應的數據,如何利用這些數據才能比較直觀地確定小車加速度a與質量m之間的關系呢?
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③保持小車質量不變,改變砂和砂桶質量,甲、乙兩位同學根據實驗數據分別作出了加速度a隨合力F的變化圖線如圖(c)、(d)所示.圖(c)中的圖線上部出現了彎曲偏離了原來的直線,其主要原因是
 
.圖(d)中的圖線不通過原點,其主要原因是
 

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

(1)如圖甲所示,在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中,某同學進行實驗的主要步驟是:將橡皮筋的一端固定在木板上的A點,另一端拴上兩根繩套,每根繩套分別連著一個彈簧測力計.第一次沿著兩個方向拉彈簧測力計,將橡皮筋的活動端拉到某一位置,將該位置標記為O點,讀取此時彈簧測力計的示數,分別記錄為F1、F2,并用筆在兩繩的拉力方向上分別標記a、b兩點,分別將其與O點連接,表示兩力的方向.第二次用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍拉至O點,記錄其拉力F的大小并用上述方法記錄其方向.

①兩次用彈簧測力計將橡皮筋的活動 端都要拉至O點,這樣做的目的是______
②圖乙是在白紙上根據實驗結果作出的力的圖示,其中______是F1和F2合力的實際測量值.(填F或F')
③這位同學在實驗中確定分力方向時,圖甲所示的a點標記得不妥,其原因是______
(2)在”驗證牛頓運動定律”的實驗中,以下做法錯誤的是______.
A.平衡摩擦力時,應將小盤用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器電源
D.求小車運動的加速度時,可用天平測出小盤的質量m′以及小車質量M,直接用公式a=數學公式g求出
(3)某同學設計了一個探究加速度a與物體所受合力F及質量m關系的實驗,圖(a)為實驗裝置簡圖.(交流電的頻率為50Hz,打點時間間隔為0.02秒)
①圖(b)為某次實驗得到的紙帶,根據紙帶可求出小車的加速度大小為______m/s2.(保留二位有效數字)
②保持砂和砂桶質量不變,改變小車質量m,分別得到小車加速度a與質量m及對應的數據,如何利用這些數據才能比較直觀地確定小車加速度a與質量m之間的關系呢?

③保持小車質量不變,改變砂和砂桶質量,甲、乙兩位同學根據實驗數據分別作出了加速度a隨合力F的變化圖線如圖(c)、(d)所示.圖(c)中的圖線上部出現了彎曲偏離了原來的直線,其主要原因是______.圖(d)中的圖線不通過原點,其主要原因是______.

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科目:高中物理 來源:2012年福建省漳州市長泰二中高考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

(1)如圖甲所示,在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中,某同學進行實驗的主要步驟是:將橡皮筋的一端固定在木板上的A點,另一端拴上兩根繩套,每根繩套分別連著一個彈簧測力計.第一次沿著兩個方向拉彈簧測力計,將橡皮筋的活動端拉到某一位置,將該位置標記為O點,讀取此時彈簧測力計的示數,分別記錄為F1、F2,并用筆在兩繩的拉力方向上分別標記a、b兩點,分別將其與O點連接,表示兩力的方向.第二次用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍拉至O點,記錄其拉力F的大小并用上述方法記錄其方向.

①兩次用彈簧測力計將橡皮筋的活動 端都要拉至O點,這樣做的目的是______
②圖乙是在白紙上根據實驗結果作出的力的圖示,其中______是F1和F2合力的實際測量值.(填F或F')
③這位同學在實驗中確定分力方向時,圖甲所示的a點標記得不妥,其原因是______
(2)在”驗證牛頓運動定律”的實驗中,以下做法錯誤的是______.
A.平衡摩擦力時,應將小盤用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器電源
D.求小車運動的加速度時,可用天平測出小盤的質量m′以及小車質量M,直接用公式a=g求出
(3)某同學設計了一個探究加速度a與物體所受合力F及質量m關系的實驗,圖(a)為實驗裝置簡圖.(交流電的頻率為50Hz,打點時間間隔為0.02秒)
①圖(b)為某次實驗得到的紙帶,根據紙帶可求出小車的加速度大小為______m/s2.(保留二位有效數字)
②保持砂和砂桶質量不變,改變小車質量m,分別得到小車加速度a與質量m及對應的數據,如何利用這些數據才能比較直觀地確定小車加速度a與質量m之間的關系呢?
 
③保持小車質量不變,改變砂和砂桶質量,甲、乙兩位同學根據實驗數據分別作出了加速度a隨合力F的變化圖線如圖(c)、(d)所示.圖(c)中的圖線上部出現了彎曲偏離了原來的直線,其主要原因是______.圖(d)中的圖線不通過原點,其主要原因是______.

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科目:高中物理 來源: 題型:

如下圖所示,從一物體所受的合力沖量I隨時間t的變化圖像中可知該物體(    )

A.可能作勻變速曲線運動                 B.可能作勻變速直線運動
C.受的合外力隨時間延續而增大           D.運動速度一定增大

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同步練習冊答案
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