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如下圖所示，在水平天花板的A點處固定一根輕桿a，桿與天花板保持垂直．桿的下端有一個輕滑輪O.另一根細線上端固定在該天花板的B點處，細線跨過滑輪O，下端系一個重為G的物體，BO段細線與天花板的夾角為θ＝30°.系統保持靜止，不計一切摩擦．下列說法中正確的是(  )
A．細線BO對天花板的拉力大小是
B．a桿對滑輪的作用力大小是
C．a桿和細線對滑輪的合力大小是G
D．a桿對滑輪的作用力大小是G
D

試題分析：繩子上的彈力處處相等，因此細線BO對天花板的拉力大小是G，選項A錯誤。兩段繩子上彈力均為G，構成菱形，合力為，大小等于a桿對滑輪的作用力，選項B錯誤、D正確。a桿和細線對滑輪的合力大小是0，選項C錯誤。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示，固定細桿與地面成傾角為α，在桿上套有一質量為m的小環，小環在沿桿方向推力F作用下恰能沿細桿勻速下滑，已知重力加速度為g，求細桿與小環間的動摩擦因數．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖，AB為傾角為45°的固定斜面，CO為一塊可繞水平轉動軸0無摩擦轉動的輕板，用一根細線系在輕板的C端，使輕板與水平面的夾角也為45°，在斜面與輕板之間分別用三種不同的形式放置三個質量和半徑均相同的圓柱形桶．則關于細繩中張力的大小，下列說法正確的是（　　）
A．圖（a）中繩子張力最大
B．圖（b）中繩子張力最大
C．圖（c）中繩子張力最大
D．三幅圖中繩子張力一樣大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

(1)兩同學用如圖所示方法做共點力平衡實驗。M、N為摩擦不計的定滑輪，O點是輕質細繩OA、OB和OC的結點，桌上有若干相同的鉤碼，某同學已經在A點和C點分別掛了3個和4個鉤碼，為使O點在兩滑輪間某位置受力平衡，另一同學在B點掛的鉤碼數應是（   ）

A．1個         B．3個          C．5個          D． 7個

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，A、B兩物體的質量分別為mA、mB，且mA>mB，整個系統處于靜止狀態。滑輪的質量和一切摩擦均不計，如果繩一端由Q點緩慢地向右移到P點，整個系統重新平衡后，物體A的高度和兩滑輪間繩子與水平方向的夾角θ變化情況是

A．物體A的高度升高，θ角變大
B．物體A的高度降低，θ角變小
C．物體A的高度升高，θ角不變
D．物體A的高度不變，θ角變小

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

用起重機緩慢吊起質量均勻分布的鋼管時，鋼絲繩固定在鋼管的兩端，如圖所示，鋼絲繩的總長保持不變，如鋼管的質量相同但長度L不同，下列說法正確的是
A．鋼管越長則鋼絲繩的拉力越大
B．鋼管越長則鋼絲繩的拉力越小
C．鋼絲繩的拉力大小與鋼管長度無關
D．鋼管越長則鋼絲繩對鋼管拉力的合力越大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

物體靜止于光滑水平面上，力F作用于物體上的O點，現要使合力沿著OO′方向，如圖所示，則必須同時再加一個力F′，如F和F′均在同一水平面上，則這個力的最小值為?（ ）
A．FcosθB．Fsinθ?
C．FtanθD．Fcotθ

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

在做《驗證力的平行四邊形定則》實驗時，應特別注意如下事項：在使用彈簧秤的時候，要使它的彈簧與木板平面__；兩次測拉力時，一定要使橡皮條的結點拉到___；在記錄拉力的大小的同時，還要記下拉力的____；圖中   是F1、F2合力的理論值。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

（1）某同學做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時，主要步驟是
A．在桌面上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩的另一端系著繩套；
C．用兩只彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結點到達某一位置O．記下O點的位置，讀出兩只彈簧測力計的示數；
D．按選好的標度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；
E．只用一只彈簧測力計，通過細繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧測力計的示數，記下細繩的方向，按同一標度作出這個力F′的圖示；
F．比較力F′和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結論．
上述步驟中：①有重要遺漏的步驟的序號是______和______；
②遺漏的內容分別是______和______．
（2）如圖是甲、乙兩位同學在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中所得到的實驗結果，若用F表示兩個分力F1、F2的合力，用F′表示F1和F2的等效力，則可判斷______（選填“甲”或“乙”）同學的實驗結果是尊重事實的．

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