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兩個力的合力為F，如果夾角θ固定不變，而其中一個力增大，下列說法正確的是

A.
F大小一定增大
B.
F矢量可以不變
C.
F大小可能增大，也可能減小
D.
當0°＜θ＜90°時，F一定減小

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學做《共點的兩個力的合成》實驗作出如圖所示的圖，其中A為固定橡皮條的固定點，O為橡皮條與細繩的結合點，圖中

是F₁、F₂合力的理論值，

F′

是合力的實驗值（填字母）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2009?徐州三模）小明同學在學完力的合成與分解后，想在家里做實驗驗證力的平行四邊形定則，他從學校的實驗室里借來兩個彈簧測力計，按如下步驟進行實驗．
A．在墻上貼一張白紙，用來記錄彈簧的彈力大小和方向．
B．在一只彈簧測力計的下端懸掛一裝滿水的水杯，記下靜止時彈簧測力計的示數F．
C．將一根長約30cm的細線從杯帶中穿過，再將細線兩端栓在兩個彈簧測力計的掛鉤上．在靠近白紙處用手對稱地拉開細線，使兩個彈簧測力計的示數相等，在白紙上記下細線的方向和彈簧測力計的示數，如圖甲所示．
D．在白紙上按一定標度作出兩個彈簧測力計的彈力的圖示，如圖乙所示，根據力的平行四邊形定則可求出這兩個力的合力F₁
（1）在步驟C中彈簧測力計的示數為

3.00

N．
（2）在步驟D中，合力F₁₌

5.8

0.2

5.8

0.2

N．
（3）

F₁近似在豎直方向，且數值與F近似相等

，就可以驗證力的平行四邊形定則．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學在家里做實驗探究共點力的合成．他從學校的實驗室里借來兩個彈簧秤，按如下步驟進行實驗．

A．在墻上貼一張白紙用來記錄彈簧秤彈力的大小和方向
B．在一個彈簧秤的下端懸掛一裝滿水的水杯，記下靜止時彈簧秤的讀數
C．將一根大約30cm長的細線從杯帶中穿過，再將細線兩端分別拴在兩個彈簧秤的掛鉤上．在靠近白紙處用手對稱地拉開細線，使兩個彈簧秤的示數相等，在白紙上記下細線的方向，彈簧秤的示數如圖甲所示
D．如圖乙所示，在白紙上根據力的平行四邊形定則可求出這兩個力的合力
（1）在步驟C中，彈簧秤的讀數為

3.00

N
（2）在步驟D中，如圖乙所示，F和F′都表示合力，其中一個表示合力的理論值，一個表示合力的實驗測量值，該圖中表示合力的理論值是

F′

填F或F¹）
（3）在實驗中，若將細線換成橡皮筋，實驗結果是否會發生變化？答：

不變

（填“變”或“不變”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

將橡皮筋的一端固定在A點，另一端拴上兩根細繩，每根細繩分別連著一個量程為5牛、最小刻度為0.1牛的彈簧測力計．沿著兩個不同的方向拉彈簧測力計．當橡皮筋的活動端拉到O點時，兩根細繩相互垂直，如圖所示．這時彈簧測力計的讀數分別為4.0N和2.5N．
（1）在圖中的坐標紙上作出F₁、F₂兩個力的合力F的圖示．
（2）求出合力F的大小為

4.7

N．（保留兩位有效數字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究力的合成”的實驗中，橡皮條的一端固定P點，用A、B兩只彈簧秤通過細繩拉結點C，使其伸長到O點，記下C、O點的位置，同時記下細繩的拉力方向及彈簧秤A、B的讀數分別為F₁、F₂，如圖1，然后用一只彈簧秤，通過細繩拉橡皮條，使結點C仍然伸長到原來的O點，記下細繩的拉力方向及彈簧秤的示數為F．請完成以下問題：
（1）下列關于實驗說法中不正確的是

A．拉力大小可以直接由彈簧秤讀出
B．記錄拉力方向時可以用鉛筆沿細線畫一條線來表示
C．實驗過程中應該讓彈簧秤的軸線與紙面平行
D．作力的圖示時，不同的拉力標度應相同
（2）某同學認定F等于F₁、F₂兩個力的合力，是因為F的作用效果與F₁、F₂共同作用的效果

（選填“相同”、“不同”）；
（3）實驗中，兩個彈簧秤的拉力F₁和F₂已于圖2中作出了它們的圖示．O是橡皮條的一個端點，圖中每格的長度代表1N．用作圖法作出合力F的圖示（答在答題紙上），合力F的大小是

N．

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兩個力的合力為F，如果夾角θ固定不變，而其中一個力增大，下列說法正確的是