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在“研究平拋物體運動”的實驗中,可以描繪平拋物體的運動軌跡和求平拋初速度v0。實驗簡要步驟如下:
A.讓小球多次從_____________位置上滾下,記下小球穿過卡片孔的一系列位置;
B.安裝好器材,注意調節斜槽末端_____________和木板豎直,記下拋出點O和過拋出點O的豎直線;
C.用刻度尺測量曲線上某點的坐標xy,用v0=_____________計算該小球的平拋初速度,實驗需要對多個點求v0的值,然后求其平均值;
D.取下白紙,以拋出點O為坐標原點,以豎直線為y軸建立直角坐標系,用平滑曲線描繪平拋軌跡。
(1)(6分)完成上述步驟,將正確的答案填在橫線上;
(2)(2分)上述實驗步驟的合理順序是_____________(只需排列序號即可)。
(1)斜槽相同;切線水平;(2)BADC

試題分析:(1)在“研究平拋物體運動”的實驗中,為了保證平拋,所以切線水平,為了保證軌跡相同,需要從斜槽相同位置靜止釋放;根據平拋運動規律則,則
(2)根據上述分析,正確步驟應該為BADC
點評:本題考查了實驗角度的平拋運動的準備工作,需要滿足平拋運動的初時條件:水平末端、同一位置靜止釋放。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

“探究求合力的方法”實驗裝置如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的結點,OB和OC為細繩。

(1)在用兩根彈簧秤通過細繩拉橡皮筋時,除了要記下兩彈簧秤拉力大小和方向,還需
記錄          . 
(2)圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖示。F與F/中,方向一定沿AO方向的是     .
(3)本實驗中采用的科學方法是              .

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

碰撞的恢復系數的定義為=,其中分別是碰撞前兩物體的速度,分別是碰撞后兩物體的速度。彈性碰撞的恢復系數=1,非彈性碰撞的<1,某同學借用驗證動量守恒定律的實驗裝置(如圖所示)物質彈性碰撞的恢復系數是否為1,實驗中使用半徑相等的鋼質小球1和2(它們之間的碰撞可近似視為彈性碰撞),且小球1的質量大于小球2的質量。實驗步驟如下安裝好實驗裝置,做好測量前的準備,并記下重垂線所指的位置O。

第一步,不放小球2,讓小球1從斜槽上A點由靜止滾下,并落在地面上。重復多次,用盡可能小的圓把小球的所有落點圈在里面,其圓心就是小球落點的平均位置。
第二步,把小球2放在斜槽前端邊緣處的C點,讓小球1從A點由靜止滾下,使它們碰撞。重復多次,并使用與第一步同樣的方法分別標出碰撞后兩小球落點的平均位置。
第三步,用刻度尺分別測量三個落地點的平均位置離O點的距離,即線段OM、OP、ON的長度。在上述實驗中,
(1)P點是      的平均位置,M點是        的平均位置,N點是        的平均位置。
(2)請寫出本實驗的原理       寫出用測量的量表示的恢復系數的表達式           
(3)三個落地點距O點的距離OM、OP、ON與實驗所用的小球質量是否有關?
                                                            

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖是某次實驗時用打點計時器打出的一條紙帶.計時器所用電源的頻率為50Hz.圖中A、B、C、D、E為按時間順序所取的五個計數點,相鄰計數點間的時間間隔為0.1s,A、B、C、 D、E各點與O點的距離在圖中標出(單位是cm),則打B點時紙帶的運動速度大小是___________m/s,紙帶運動過程中的加速度大小是___________m/s2.(最終結果保留3位有效數字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

某同學誤將連接電路用的導線當作被測金屬導線測出其直徑,測量時儀器指示如圖所示,則該導線的直徑為:d=         

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

牛頓第二定律的實驗中,下列有關實際操作的說法正確的是(    )
A.實驗中,當小車質量變化時,需重新平衡摩擦力
B.實驗中,應該始終保持小車和砝碼的總質量遠遠大于沙和沙桶的總質量
C.平衡摩擦力時,小桶應該用細線通過定滑輪系在小車上,但是小桶內不能裝沙
D.平衡摩擦力時,小車后面的紙帶應當連接,因為運動過程中紙帶要受阻力

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

班級興趣小組計劃探究單擺周期與擺長的關系:
(1)已知擺球的直徑為2cm,測得某次單擺豎直懸掛時,懸點對齊“0”刻度,下端刻度尺讀數如圖,則該單擺擺長為             mm 。

(2)在某次測量周期時,在停表上記錄了擺動50次的時間如圖,則擺動周期是        s(保留三位有效數字)
(3)將記錄數據描繪到T2—L圖像上,該圖像斜率的意義是              ,當地的重力加速度g =                m/s2

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

老師帶著幾名學生進行野外考察。登上一山峰后,他們想粗略測出山頂處的重力加速度。于是他們用細線拴好石塊P系在樹干上做成一個簡易單擺,如圖所示。然后用隨身攜帶的鋼卷尺、秒表進行相應的測量。同學們首先測出擺長L,然后將石塊拉開一個小角度由靜止釋放,使石塊在豎直平面內擺動。用秒表測出單擺完成n次全振動所用的時間t。 

(1)利用測量數據計算山頂處重力加速度的表達式g=          ??
(2)若某次用秒表測量若干次全振動所用的時間如圖所示,則所時間為t=      s
(3)若同學們在某次測量中,振動周期測量正確,但測量擺長時從懸點一直量到石塊下端,所以用這次測量數據計算出來的山頂處重力加速度值比真實值       ?(選填“偏大”、“偏小”或“相等”)。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

在“驗證機械能守恒定律”的實驗中,由于打點計時器兩限位孔不在同一豎直線上,使紙帶通過時受到較大阻力,這樣會導致實驗結果
A.B.
C.=D.以上均有可能

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同步練習冊答案
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