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如圖示,為一物體做直線運動的速度-時間圖象,根據圖,

分析在0~t1時間內和在t1~t2時間內的速度與加速度,分析

正確的是(       )

A、兩段時間內的速度方向相同,加速度方向相反;

B、兩段時間內的速度方向相同,加速度方向相同;

C、兩段時間內的速度方向相反,加速度方向相反;

D、兩段時間內的速度方向相反,加速度方向相同。

 

【答案】

A

 【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

(1)某人用電磁打點計時器,研究質量為2千克的實驗小車的運動規律時,得到一條如圖1a所示的記點紙帶.若使用的交流電頻率為50赫茲,則作用在小車上的牽引力的大小為
2.2
2.2
牛.(假設桌面光滑)

(2)圖示1b為歐姆表測某一電阻時指針偏轉的位置,此時選擇開關撥在R×lk檔,指針恰好指在100與500之間的中間位置,則被測電阻比較準確的值在下列四個數據中應為
B
B

A.25KΩ     B.200KΩ    C.300KΩ       D.400KΩ
為了使測得的阻值更精確些,需要把選擇開關撥到R×
10k
10k
檔.
(3)一個學生在做平拋物體實驗時,只畫出如圖2所示的一段曲線,忘了記下平拋開始時的坐標原點.為了求出平拋的初速度,
他在曲線上取A、B、C三點,每相鄰兩點的水平距離相等,用刻度尺量出長度為a,測得A、B兩點的豎直距離為y1,B、C兩點的豎直距離為y2,由上述測量數據可知平拋運動的初速度 v0=
a
g
y2-y1
a
g
y2-y1

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在做“研究平拋運動”的實驗時,讓小球多次沿同一軌道運動,通過描點法畫出小球做平拋運動的軌跡.為了能較準確地描繪運動軌跡,下面列出了一些操作要求,將你認為正確的選項前面的字母填在橫線上
ABD
ABD

(A)通過調節使斜槽的末端保持水平       
(B)每次必須由靜止釋放小球
(C)記錄小球經過不同高度的位置用時,每次必須嚴格地等距離下降
(D)固定白紙的木板必須調節成豎直       
(E)每次釋放小球的位置必須不同
(F)將球經過不同高度的位置記錄在紙上后,取下紙,用直尺將點連成折線
(2)(8分)某學生在做“研究平拋運動”的實驗中,忘記記下小球做平拋運動的起點位置,0為物體運動一段時間后的位置,取為坐標原點,平拋的軌跡如圖示,根據軌跡的坐標求出物體做平拋運動的初速度為V0=
1.0
1.0
 m/s,拋出點的坐標為
(-10cm,-5cm)
(-10cm,-5cm)
.(g=10m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:

一勁度系數K=800N/m的輕彈簧,兩端分別連接著質量均為m=12kg的物體A、B,將它們靜止地放在水平面上,如圖示,現加一豎直向上的變力F在物體A上,使物體A開始向上做勻加速直線運動,當t=0.4s時物體B剛好離地,彈簧始終處于彈性限度內且g取10m/s2,求此過程中外力F對A物做的功為多少?

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科目:高中物理 來源:2012-2013學年重慶市重慶一中年高一下學期期中考試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

在驗證機械能守恒的實驗中(實驗裝置如圖),有下列A至F六個步驟:
A.將打點計時器豎直固定在鐵架臺上
B.接通電源,再松開紙帶,讓重錘自由下落
C.取下紙帶,更換紙帶(或將紙帶翻個面),重新做實驗
D.將重錘固定在紙帶的一端,讓紙帶穿過打點計時器,用手提紙帶
E.選擇一條紙帶,用刻度尺測出重錘下落的高度h1、h2、h3、…… hn ,計算出對應的即時速度vn
F.分別算出,比較在實驗誤差范圍內是否相等.

(1)以上實驗步驟按合理的操作步驟排列應該是                                    
某個實驗小組的甲乙兩位同學按照正確的操作選得紙帶如圖示.其中O是起始點,A、B、C是打點計時器連續打下的3個點.用毫米刻度尺測得O到A、B、C各點的距離分別為hA ="9.51" cm、hB=12.42cm、hC=15.70cm,現利用OB段所對應的運動來驗證機械能守恒,已知當地的重力加速度g=9.80m/s2,打點計時器所用電源頻率為f=50Hz,設重錘質量為0.1kg.

(2)根據以上數據可以求得重錘在OB段所對應的運動過程中減小的重力勢能為__________J(計算結果保留三位有效數字,下同),而動能的增加量為________J.實驗發現二者并不完全相等,請指出一個可能的原因__________________________________­­­­­­­.
(3)處理數據過程中,甲乙兩位同學分別發現了一種計算B點對應時刻物體速度vB的新思路:
甲同學發現,圖中的B是除起始點外打點計時器打下的第n個點.因此可以用從O點到B點的時間nT(T是打點計時器的打點周期)計算,即vB =gnT,再依此計算動能的增量.
乙同學認為,可以利用從O點到B點的距離hB計算,即vB =,再依此計算動能的增量.
你認為,他們新思路中(  )
A.只有甲同學的思路符合實驗要求    B.只有乙同學的思路符合實驗要求
C.兩位同學的思路都符合實驗要求    D.兩位同學的思路都不符合實驗要求
(4)在上圖紙帶基礎上,某同學又選取了多個計數點,并測出了各計數點到第一個點O的距離h,算出了各計數點對應的速度v,以h為橫軸,以為縱軸畫出的圖線應是如下圖中的          .圖線的斜率表示           

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科目:高中物理 來源:2015屆重慶市高一下學期半期考試試卷(解析版) 題型:實驗題

在驗證機械能守恒的實驗中(實驗裝置如圖),有下列A至F六個步驟:

A.將打點計時器豎直固定在鐵架臺上

B.接通電源,再松開紙帶,讓重錘自由下落

C.取下紙帶,更換紙帶(或將紙帶翻個面),重新做實驗

D.將重錘固定在紙帶的一端,讓紙帶穿過打點計時器,用手提紙帶

E.選擇一條紙帶,用刻度尺測出重錘下落的高度h1、h2、h3、…… hn ,計算出對應的即時速度vn

F.分別算出,比較在實驗誤差范圍內是否相等.

(1)以上實驗步驟按合理的操作步驟排列應該是                                    

某個實驗小組的甲乙兩位同學按照正確的操作選得紙帶如圖示.其中O是起始點,A、B、C是打點計時器連續打下的3個點.用毫米刻度尺測得O到A、B、C各點的距離分別為hA =9.51cm、hB=12.42cm、hC=15.70cm,現利用OB段所對應的運動來驗證機械能守恒,已知當地的重力加速度g=9.80m/s2,打點計時器所用電源頻率為f=50Hz,設重錘質量為0.1kg.

(2)根據以上數據可以求得重錘在OB段所對應的運動過程中減小的重力勢能為__________J(計算結果保留三位有效數字,下同),而動能的增加量為________J.實驗發現二者并不完全相等,請指出一個可能的原因__________________________________­­­­­­­.

(3)處理數據過程中,甲乙兩位同學分別發現了一種計算B點對應時刻物體速度vB的新思路:

甲同學發現,圖中的B是除起始點外打點計時器打下的第n個點.因此可以用從O點到B點的時間nT(T是打點計時器的打點周期)計算,即vB =gnT,再依此計算動能的增量.

乙同學認為,可以利用從O點到B點的距離hB計算,即,再依此計算動能的增量.

你認為,他們新思路中(  )

A.只有甲同學的思路符合實驗要求    B.只有乙同學的思路符合實驗要求

C.兩位同學的思路都符合實驗要求    D.兩位同學的思路都不符合實驗要求

(4)在上圖紙帶基礎上,某同學又選取了多個計數點,并測出了各計數點到第一個點O的距離h,算出了各計數點對應的速度v,以h為橫軸,以為縱軸畫出的圖線應是如下圖中的           .圖線的斜率表示           

 

 

 

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