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【題目】一列簡諧橫波沿x軸傳播，t=0時刻的波形如圖中實線所示，t=0.2 s時刻的波形如圖中虛線所示。P是傳播介質中離坐標原點xP=2.5 m處的一個質點，t=0時刻質點P沿y軸負方向運動。已知波的周期T>0.2 s。則下列說法中正確的是

A. 該波向x軸正方向傳播 B. 質點P的振幅為0.1 m

C. 該波的頻率為Hz D. 該波的傳播速度為15 m/s

【答案】BCD

【解析】A、t=0時刻P質點正向y軸負方向運動，根據波形平移法可知，該波向x軸負方向傳播，故A錯誤；

B、介質中各點的振幅相同，均為0.1m，故B正確；

CD、波沿x軸負方向傳播，由于t=0.2s<T，則，可得周期為，頻率為，波速為，故CD正確；

故選BCD。

練習冊系列答案

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【題目】一電容器的電容為10F，A、C兩板間距極小，垂直于回路平面的磁感應強度以5×10-3T/s的變化率增加，回路面積為1×10-2m2，如圖所示。則

A. A板帶正電

B. C板帶正電

C. A板帶電量為2×10-10C

D. A板帶電量為5×10-10C

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圖示電路中，變壓器為理想變壓器，a、b接在電壓有效值不變的交流電源兩端，定值電阻R0=5Ω，R是最大阻值為10Ω的滑動變阻器。現將變阻器的滑片從d向c端滑動，則下列說法正確的是（）

A. 該變壓器原線圈的輸入功率變大

B. 電壓表V2示數不變，V3示數增大

C. 定值電阻R0消耗的功率變小

D. 滑動變阻器R消耗的功率變小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，三個電壓表用滿偏電流相同的電流表改裝而成，已知電壓表V1的示數為8 V，電壓表V3的示數為5 V，則關于電壓表V2的示數，下列判斷中正確的是（）

A. 電壓表V2的示數必為3V

B. 電壓表V2的示數必為5V

C. 若三個電壓表量程相同，則電壓表V2的示數必為3V

D. 即使三個電壓表量程相同，電壓表V2的示數也可能不等于3 V

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某探究性學習小組用如圖甲所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律。實驗時，重物從高處由靜止開始下落，重物上拖著的紙帶通過打點計時器打出一系列的點，圖乙給出的是實驗中獲取的一條紙帶，處理數據時，同學們舍棄了前面較密集的點，以O為起點，從A點開始選取計數點A、B、C，測出O到A、B、C的距離分別為h1=38.4cm、h2=60.0cm、h3=86.4cm……每相鄰兩計數點間還有4個點(圖中未標出)，電源的頻率為f =50Hz。

(1)在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，下列說法正確的是____

A．需稱出重物的質量

B．手提紙帶，先接通電源再釋放紙帶讓重物落下

C．可不考慮前面較密集的點，選取某個清晰的點作為起始運動點處理紙帶，驗證mgh＝mv2/2是否成立

D.所掛重物選體積小，密度小的物體

(2)實驗室供選擇的重物有以下四個，應選擇_____________；

A．質量為100g的鉤碼 B．質量為10g的砝碼

C．質量為200g的木球 D．質量為10g的塑料球

(3)打B點時，重物的速度vB為__________m/s（計算結果保留三位有效數字）；

(4)同學們根據紙帶算出相應各點的速度v，量出下落距離h，則以為縱軸，h為橫軸繪出的圖像如圖丙所示。圖線的斜率等于________的數值，圖線不過坐標原點的原因是____。

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【題目】明朝謝肇淛的《五雜組》中記載：“明姑蘇虎丘寺廟傾側，議欲正之，非萬緡不可。一游僧見之,曰：無煩也，我能正之。”游僧每天將木楔從塔身傾斜一側的磚縫間敲進去，經月余扶正了塔身。假設所用的木楔為等腰三角形，木楔的頂角為θ，現在木楔背上加一力F，方向如圖所示，木楔兩側產生推力FN，則

A. 若F一定，θ大時大

B. 若F一定，θ小時大

C. 若θ一定，F大時大

D. 若θ一定，F小時大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在做“探究單擺周期與擺長的關系”的實驗時，

（1）為了利用單擺較準確地測出重力加速度，可選用的器材為______

A．20cm長的結實的細線、小木球、秒表、米尺、鐵架臺

B．100cm長的結實的細線、小鋼球、秒表、米尺、鐵架臺

C．100cm長的結實的細線、大木球、秒表、50cm量程的刻度尺、鐵架臺

D．100cm長的結實的細線、大鋼球、大掛鐘、米尺、鐵架臺

（2）為了減小測量周期的誤差，擺球應在經過最______ （填“高”或“低”）點的位置時開始計時，并計數為1，擺球每次通過該位置時計數加1．當計數為63時，所用的時間為t秒，則單擺周期為______ 秒．

（3）實驗時某同學測得的g值偏大，其原因可能是______ ．

A．實驗室的海拔太高B．擺球太重

C．測出n次全振動時間為t，誤作為（n+1）次全振動時間進行計算

D．擺線上端未牢固地系于懸點，振動中出現了松動，使擺線長度增加了

（4）有兩位同學利用假期分別去參觀北京大學和廈門大學的物理實驗室，各自在那里利用先進的DIS系統較準確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關系”，他們通過校園網交換實驗數據，并由計算機繪制了T2-L圖象，如圖甲所示．去北大的同學所測實驗結果對應的圖線是______ （填“A”或“B”）．另外，在廈大做探究的同學還利用計算機繪制了a、b兩種單擺的振動圖象如圖乙所示，由圖可知，a、b兩單擺的擺長之比= ______ ．（北大所在地的緯度比廈大高．）