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(14分)在探究“加速度與力、質量的關系”實驗中:
(1)將實驗器材組裝如圖所示。請你指出該裝置中的錯誤或不妥之處:
                                                      
                                                  

(2)改正實驗裝置后,該同學順利完成了實驗。在實驗中保持小車質量不變,改變沙桶的質量,測得小車所受繩子的拉力F和加速度a的數據如下表:

F/N
0.21
0.30
0.40
0.49
0.60
a/(m/s-2)
0.10
0.21
0.29
0.41
0.49
①根據測得數據,在右圖中作出a~F圖象;

②由圖象可知,小.車與長木板之間的最大靜摩擦力大小為       N。
(3)打出的某一條紙帶,A、B、C、D、E、F為相鄰的6個計數點,如圖,相鄰計數點間還有四個點未標出.利用圖中給出的數據可求出小車的加速度a=         m/s2,A點的速度
vA=         m/s.

:⑴①電源電壓應為4~6V ②沒有平衡摩擦力③小車應靠近打點計時器
⑵①如右圖所示,無標度扣1分,無描點扣1分,圖象不是直線扣2分,扣完為止

②0.12±0.02 ⑶0.50  0.095

解析試題分析:此電磁打點計時器使用低壓交流電源4~6V。根據數據畫出圖像來看,必須有外力才能產生加速度,所以應該是沒有平衡摩擦力。為了得到足夠點,小車應該靠近打點計時器。根據圖像的橫坐標截距可知,最大靜摩擦力為0.1N。通過可知加速度應該為,所以加速度為0.50m/s2,根據則可計算出,所以vA=0.095m/s.
考點:打點計時器、向心加速度a
點評:平拋運動的規律只能通過分解來分析。本題考察了打點計時器以及加速度的計算,通過打點計時器,紙帶記錄了物體的運動規律等。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)(4分)某同學通過以下步驟測出了從一定高度落下的排球對地面的沖擊力:將一張白紙鋪在水平地面上,把排球在水里弄濕,然后讓排球從規定的高度自由落下,并在白紙上留下球的水印。再將印有水印的白紙鋪在臺秤上,將球放在紙上的水印中心,緩慢地向下壓球,使排球與紙接觸部分逐漸發生形變直至剛好遮住水印,記下此時臺秤的示數即為沖擊力的最大值。下列物理學習或研究中用到的方法與該同學的方法相同的是(    )

A.建立“合力與分力”的概念

B.建立“點電荷”的概念

C.建立“瞬時速度”的概念

D.研究加速度與合力、質量的關系

(2)(16分)在“探究”加速度與力、質量的關系的實驗中,采用如圖A所示的實驗裝置,小車及車中砝碼的質量用M表示,盤及盤中砝碼的質量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙 帶由打點計時器打出的點計算出.

①當M與m的大小關系滿足            時,才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力.

②一組同學在做加速度與質量的關系實驗時,保持盤及盤中砝碼的質量一定,改變小車及車中砝碼的質量,測出相應的加速度.采用圖象法處理數據.為了比較容易地檢查出加速度a與質量M的關系,應該做a與_______的圖象.

③如圖B所示為甲同學根據測量數據作出的a—F圖象,說明實驗存在的問題是          

④乙、丙同學用同一裝置做實驗,畫出了各自得到的a-F圖象如圖C所示,兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同__________

 

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科目:高中物理 來源:2010年江蘇省灌南縣第二高級中學高二下學期期末考試物理(理)試題 題型:實驗題

(1)(4分)某同學通過以下步驟測出了從一定高度落下的排球對地面的沖擊力:將一張白紙鋪在水平地面上,把排球在水里弄濕,然后讓排球從規定的高度自由落下,并在白紙上留下球的水印。再將印有水印的白紙鋪在臺秤上,將球放在紙上的水印中心,緩慢地向下壓球,使排球與紙接觸部分逐漸發生形變直至剛好遮住水印,記下此時臺秤的示數即為沖擊力的最大值。下列物理學習或研究中用到的方法與該同學的方法相同的是(    )

A.建立“合力與分力”的概念
B.建立“點電荷”的概念
C.建立“瞬時速度”的概念
D.研究加速度與合力、質量的關系
(2)(16分)在“探究”加速度與力、質量的關系的實驗中,采用如圖A所示的實驗裝置,小車及車中砝碼的質量用M表示,盤及盤中砝碼的質量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打出的點計算出.

①當M與m的大小關系滿足            時,才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力.
②一組同學在做加速度與質量的關系實驗時,保持盤及盤中砝碼的質量一定,改變小車及車中砝碼的質量,測出相應的加速度.采用圖象法處理數據.為了比較容易地檢查出加速度a與質量M的關系,應該做a與_______的圖象.
③如圖B所示為甲同學根據測量數據作出的a—F圖象,說明實驗存在的問題是          
④乙、丙同學用同一裝置做實驗,畫出了各自得到的a-F圖象如圖C所示,兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同__________

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科目:高中物理 來源:2012-2013學年河北省石家莊市高三第一學期11月月考物理試卷(解析版) 題型:實驗題

(14分)在探究“加速度與力、質量的關系”實驗中:

(1)將實驗器材組裝如圖所示。請你指出該裝置中的錯誤或不妥之處:

                                                      

                                                  

(2)改正實驗裝置后,該同學順利完成了實驗。在實驗中保持小車質量不變,改變沙桶的質量,測得小車所受繩子的拉力F和加速度a的數據如下表:

F/N

0.21

0.30

0.40

0.49

0.60

a/(m/s-2)

0.10

0.21

0.29

0.41

0.49

①根據測得數據,在右圖中作出a~F圖象;

②由圖象可知,小.車與長木板之間的最大靜摩擦力大小為       N。

(3)打出的某一條紙帶,A、B、C、D、E、F為相鄰的6個計數點,如圖,相鄰計數點間還有四個點未標出.利用圖中給出的數據可求出小車的加速度a=         m/s2,A點的速度

vA=         m/s.

 

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科目:高中物理 來源:2010年江蘇省高二下學期期末考試物理(理)試題 題型:實驗題

(1)(4分)某同學通過以下步驟測出了從一定高度落下的排球對地面的沖擊力:將一張白紙鋪在水平地面上,把排球在水里弄濕,然后讓排球從規定的高度自由落下,并在白紙上留下球的水印。再將印有水印的白紙鋪在臺秤上,將球放在紙上的水印中心,緩慢地向下壓球,使排球與紙接觸部分逐漸發生形變直至剛好遮住水印,記下此時臺秤的示數即為沖擊力的最大值。下列物理學習或研究中用到的方法與該同學的方法相同的是(    )

A.建立“合力與分力”的概念

B.建立“點電荷”的概念

C.建立“瞬時速度”的概念

D.研究加速度與合力、質量的關系

(2)(16分)在“探究”加速度與力、質量的關系的實驗中,采用如圖A所示的實驗裝置,小車及車中砝碼的質量用M表示,盤及盤中砝碼的質量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙 帶由打點計時器打出的點計算出.

①當M與m的大小關系滿足             時,才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力.

②一組同學在做加速度與質量的關系實驗時,保持盤及盤中砝碼的質量一定,改變小車及車中砝碼的質量,測出相應的加速度.采用圖象法處理數據.為了比較容易地檢查出加速度a與質量M的關系,應該做a與_______的圖象.

③如圖B所示為甲同學根據測量數據作出的a—F圖象,說明實驗存在的問題是          

④乙、丙同學用同一裝置做實驗,畫出了各自得到的a-F圖象如圖C所示,兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同__________

 

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