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10分)兩位同學利用圖甲所示的電路描繪小燈泡的伏安特性曲線、測定電源的電動勢E和內電阻r;瑒幼冏杵鞯幕瑒佑|頭P最右端N滑到最左端M的過程中,一同學記錄了電流表A(內阻為1.0Ω)和電壓表V1(內阻約為20kΩ)的示數;另一同學記錄的是電流表A和電壓表V2(內阻約為10kΩ)的示數。兩位同學各記錄了5組數據(包含PMN兩端時的示數),并根據所記錄數據描繪了圖乙所示的兩條U-I圖線。回答下列問題:

(1)圖線a是利用電流表A和電壓表????? 的示數進行圖線描繪 (選填“V1“V2)。

(2)根據乙可得,電源的電動勢E =???? V、內電阻r =???? Ω

(3)圖乙中兩條圖線的交點表示P滑到了???? (選填“M”“N”)。

(4)根據圖乙可求得滑動變阻器的總阻值為??????? Ω。

 

【答案】

(1) V1???????????? (2)3.0、1.0??? (3) M? (4)12

【解析】

試題分析:(1)由圖知圖線a電壓隨電流的增大而減小,所以是利用電壓表V1的示數進行描繪的;(2)根據閉合電路的歐姆定律,結合乙圖可得E=3.0V,內阻r=1.0Ω;(3)交點表示兩電表示數相同,故P滑到M端;(4)當滑片P滑到N端時,V1的示數最大,V2的示數最小,滑動變阻器的總阻值為.

考點:本題考查描繪小燈泡的伏安特性曲線

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網由理論分析可得,彈簧的彈性勢能公式為EP=
1
2
kx2
(式中k為彈簧的勁度系數,x為彈簧的形變量).為驗證這一結論,A、B兩位同學設計了如下的實驗:
①首先他們都進行了圖甲所示的實驗:將一根輕質彈簧豎直掛起,在彈簧的另一端掛上一個已知質量為m的小鐵球,穩定后測得彈簧伸長量為d;
②A同學完成步驟①后,接著進行了如圖乙所示的實驗:將這根彈簧豎直地固定在水平桌面上,并把小鐵球放在彈簧上,然后豎直地套上一根帶有插銷孔的長透明塑料管,利用插銷壓縮彈簧;拔掉插銷時,彈簧對小鐵球做功,使小鐵球彈起,測得彈簧的壓縮量為x時,小鐵球上升的最大高度為H.
③B同學完成步驟①后,接著進行了如圖丙所示的實驗.將這根彈簧放在一光滑水平桌面上,一端固定在豎直墻上,另一端被小球壓縮,測得壓縮量為x,釋放彈簧后,小球從高為h的桌面上水平拋出,拋出的水平距離為L.
(1)A、B兩位同學進行圖甲所示實驗是為了確定物理量:
 
,用m、d、g表示所求的物理量:
 

(2)如果EP=
1
2
kx2
成立,那么A同學測出的物理量x與d、H的關系式是x=
 
;B同學測出的物理量x與d、h、L的關系式是x=
 

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2007?廣州一模)理論分析可得出彈簧的彈性勢公式EP=
1
2
kx2
(式中k為彈簧的勁度系數,x為彈簧長度的變化量).為驗證這一結論,A、B兩位同學設計了以下的實驗:
①兩位同學首先都進行了如圖甲所示的實驗:將一根輕質彈簧豎直掛起,在彈簧的另一端掛上一個已知質量為m的小鐵球,穩定后測得彈簧伸長d.
②A同學完成步驟①后,接著進行了如圖乙的實驗:將這根彈簧豎直地固定在水平桌面上,并把小鐵球放在彈簧上,然后豎直在套上一根帶有插銷孔的長透明塑料管,利用插銷壓縮彈簧.拔掉插銷時,彈簧對小球做功,使小球彈起,測得彈簧的壓縮量x和小鐵球上升的最大高度H.
③B同學完成步驟①后,接著進行了如圖丙的實驗:交過根彈簧放在水平桌面上,一端固定在豎直的墻上,另一端被小鐵球壓縮,測得壓縮量為x,釋放彈簧后,小鐵球從高為h的桌面上水平拋出,拋出的水平距離為L.

(1)A、B兩位同學進行圖甲所示的實驗目的是為了確定什么物理量?請用m、d、g表示所求的物理量
k=
mg
d
k=
mg
d

(2)如果EP=
1
2
kx2
成立,那么
A同學測出的物理理x與d、H的關系式是:x=
2dH
2dH

B同學測出的物理量x與d、h、L的關系式是:x=
L
d
2h
L
d
2h

(3)試分別分析兩位同學實驗誤差的主要來源
A同學實驗時,不易精確確定小球上升的最大高度,
而且小球上升時有可能與塑料管內壁接觸,產生摩擦從而帶來實驗誤差.
B同學實驗時,小鐵球與桌面之間的摩擦會給實驗帶來誤差.
A同學實驗時,不易精確確定小球上升的最大高度,
而且小球上升時有可能與塑料管內壁接觸,產生摩擦從而帶來實驗誤差.
B同學實驗時,小鐵球與桌面之間的摩擦會給實驗帶來誤差.

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科目:高中物理 來源:2013屆河北省衡水中學高三第三次模擬考試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

(6分)A、B兩位同學看到了這樣一個結論:“由理論分析可得,彈簧的彈性勢能公式為(式中k為彈簧的勁度系數,x為彈簧的形變量)”。為驗證這一結論,A、B兩位同學設計了如下的實驗:
①首先他們都進行了如圖甲所示的實驗:將一根輕質彈簧豎直掛起,在彈簧的另一端掛上一個已知質量為m的小鐵球,穩定后測得彈簧伸長量為d;
②A同學完成步驟①后,接著進行了如圖乙所示的實驗:將這根彈簧豎直的固定在水平桌面上,并把小鐵球放在彈簧上,然后豎直地套上一根帶有插銷孔的長透明塑料管,利用插銷壓縮彈簧;拔掉插銷時,彈簧對小鐵球做功,使小鐵球彈起,測得彈簧的壓縮量為x時,小鐵球上升的最大高度為H.
③B同學完成步驟①后,接著進行了如圖丙所示的實驗. 將這根彈簧放在一光滑水平桌面上,一端固定在豎直墻上,另一端被小球壓縮,測得壓縮量為x,釋放彈簧后,小球從高為h的桌面上水平拋出,拋出的水平距離為L.

(1)A、B兩位同學進行圖甲所示實驗的目的是為了確定彈簧的勁度系數,用m、d、g表示勁度系數k=             .
(2)如果成立,那么A同學測出的物理量x與d、H的關系式是:x=          ;B同學測出的物理量x與d、h、L的關系式是:x=           .

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科目:高中物理 來源:2012年人教版高中物理必修二7.5探究彈性勢能的表達式練習卷(解析版) 題型:實驗題

通過理論分析可得出彈簧的彈性勢能公式Epkl2(式中k為彈簧的勁度系數,l為彈簧長度的變化量).為驗證這一結論,A、B兩位同學設計了以下的實驗:

①兩位同學首先都進行了如圖7甲所示的實驗:將一根輕質彈簧豎直掛起,在彈簧的另一端掛上一個已知質量為m的小鐵球,穩定后測得彈簧伸長d.②A同學完成步驟①后,接著進行了如圖乙所示的實驗:將這根彈簧豎直地固定在水平桌面上,并把小鐵球放在彈簧上,然后豎直地套上一根帶有插銷孔的長透明塑料管,利用插銷壓縮彈簧.拔掉插銷時,彈簧對小球做功,使小球彈起,測得彈簧的壓縮量l和小鐵球上升的最大高度H.③B同學完成步驟①后,接著進行了如圖丙所示的實驗:將這根彈簧放在水平桌面上,一端固定在豎直墻上,另一端被小鐵球壓縮,測得壓縮量為l,釋放彈簧后,小鐵球從高為h的桌面上水平拋出,拋出的水平距離為L.

 (1)A、B兩位同學進行圖甲所示的實驗目的是為了確定什么物理量?請用m、d、g表示所求的物理量____________________.

(2)如果Epkl2成立,

A同學測出的物理量l與d、H的關系式是:l=____________.

B同學測出的物理量l與d、h、L的關系式是:l=__________.

(3)試分別分析兩位同學實驗誤差的主要來源

________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

 

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