在“驗證牛頓運動定律”的實驗中,采用如圖所示的實驗裝置.
小車及車中砝碼的質量用M表示,盤及盤中砝碼的質量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出.
(1)當M與m的大小關系滿足______________時,才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的總重力.
(2)一組同學在做加速度與質量的關系實驗時,保持盤及盤中砝碼的質量一定,改變小車及車中砝碼的質量,測出相應的加速度,采用圖象法處理數據.為了比較容易地歸納出加速度a與質量M的關系,應該作a與___________的圖象.下圖是某同學在此實驗中獲得的一條紙帶,其中兩相鄰計數點間有四個點未畫出.已知打點計時器使用的交流電源的頻率為50HZ,則小車運動的加速度a=_______m/s2.
(3)保持小車和數字測力計的總質量一定,改變鉤碼的質量,測出相應的加速度.采用圖象法處理數據.請同學們根據測量數據描出的點作出a—F圖象(圖在答卷紙上),并根據測量數據作出的a-F圖線,說明實驗過程中可能存在的問題是_ ______.
(4)乙、丙同學用同一裝置做實驗,畫出了各自得到的a-F圖線如圖所示,兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同? .
(1)(2)
,0.39 (3)沒有平衡摩擦力 (4)M
解析試題分析:(1)本實驗裝置中,M和m一起勻加速,繩子拉力
,只有當
才有
。因為實驗中都是以
作為繩子拉力計算,一次
。
(2)根據牛頓第二定律,控制力F不變,則有
與M成反比,二者的圖像為曲線,看不出來是不是反比關系,也可能
與
成反比。因此圖像要畫出直線才可以說明關系,所以我們選擇
與
成正比。分析紙帶兩相鄰計數點間有四個點未畫出.則時間間隔為0.1s,根據
,分析紙帶找到
得到
。
(3)分析圖像不過原點,當拉力F較小時,加速度為0,說明沒有平衡摩擦力或者摩擦力平衡不夠
(4)根據牛頓第二定律,a—F圖象的斜率即
,乙和丙的斜率不同說明M不同。
考點:探究牛頓第二定律
科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
在探究加速度與力、質量的關系實驗中,采用如圖所示的實驗裝置,小車及車中砝碼的質量用表示,盤及盤中砝碼的質量用
表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打上的點計算出。
(1)當與
的大小關系滿足 時,才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤中砝碼的重力。
(2)一組同學在做加速度與質量的關系實驗時,保持盤及盤中砝碼的質量一定,改變小車及車中砝碼的質量,測出相應的加速度,采用圖象法處理數據。為了比較容易地檢查出加速度與質量
的關系,應該做
與 的圖象。
(3)如下圖(a),甲同學根據測量數據做出的圖線,說明實驗存在的問題是
(4)乙、丙同學用同一裝置做實驗,畫出了各自得到的圖線如下圖(b)所示,兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同? 。
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
(6分)我國艦載飛機在“遼寧艦”上成功著艦后,某課外活動小組對艦載飛機利用阻攔索著艦的力學問題很感興趣。他們找來了木板、鋼球、鐵釘、橡皮條以及墨水,制作了如圖所示的裝置,準備定量研究鋼球在橡皮條阻攔下前進的距離與被阻攔前速率的關系。要達到實驗目的,需直接測量的物理量是鋼球由靜止釋放時的 和在橡皮條阻攔下前進的距離,還必須增加的一種實驗器材是 。忽略鋼球所受的摩擦力和空氣阻力,重力加速度已知,根據 定律(定理),可得到鋼球被阻攔前的速率。
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
某同學利用如圖甲的實驗裝置測量重力加速度大小。
(1)該同學開始實驗時情形如圖甲所示,接通電源釋放紙帶。請指出該同學在實驗操作中存在的兩處明顯錯誤或不當的地方:
① ___________________________ ;② 。
(2)該同學經修改錯誤并正確操作后得到如圖乙所示的紙帶,取連續六個點A、B、C、D、E、F為計數點,測得A點到B、C、D、E、F的距離分別為h1、h2、h3、h4、h5。若打點的頻率為f,則打E點時重物的速度表達式VE= ;該同學先分別計算出各計數點的速度值,并試畫出速度的二次方(V2)與對應重物下落的距離(h)的關系如圖丙所示,則重力加速度g=___________m/s2。
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
在實驗“研究勻變速直線運動”中,所用打點計時器的頻率為50Hz,打出來的紙帶上每5個點選取一個計數點并且標在紙帶上方,記為O、A、B、C、D、E、F,并用直尺測量各段長度,OA=4.60cm,OB=10.01cm,OC=16.20cm,OD="23.19cm" ,OE=30.99cm,OF=39.61cm,如圖所示,請利用測得的數據,計算并回答下列問題:(本題保留兩位有效數字)
(1)計算E點處紙帶的速度為 m/s。
(2)紙帶反映物體的加速度應為 m/s2。
(3)打下O點時,紙帶的速度 零( 選填“是”或者“不是”)。
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
(10分)在測量電源的電動勢E以及內阻r(電動勢約2V,內阻約0.5Ω實驗中,給出如下器材:
量程為1V的電壓表,量程為0.5A的電流表(內阻較。ㄖ惦娮鑂0 = 1.6Ω,滑動變阻器R,開關S,導線若干。
(1)四位同學設計了如上四個電路,實驗電路應選為( )
(2)實驗時當電流表的示數為I1時,電壓表示數為U1;當電流表的示數為I2時,電壓表示數為U2,則可求出電動勢E的字母表達式為_____,內電阻r的字母表達式為_______
(3)根據測量實驗記錄數據畫出了電壓表示數U隨電流I的變化關系U—I圖象,如圖所示,由此可知電源電動勢E=_____、內阻為r=______。(結果在小數點后保留兩位小數)
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
某同學設計了一個研究平拋運動的實驗。實驗裝置示意圖如圖所示,A是一塊平面木板,在其上等間隔地開鑿出一組平行的插槽(圖中 ……),槽間距離均為d。把覆蓋復寫紙的白紙鋪貼在硬板B上。實驗時依次將B板插入A板的各插槽中,每次讓小球從斜軌的一同位置由靜止釋放。每打完一點后,把B板插入后一槽中并同時向紙面內側平移距離d。實驗得到小球在白紙上打下的若干痕跡點,如圖所示。
(1)實驗前應對實驗裝置反復調節,直到_______________。每次讓小球從同一位置由靜止釋放,是為了_____________________。
(2)每次將 B板向內側平移距離d ,是為了______________________ 。
(3)在圖中繪出小球做平拋運動的軌跡。
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
如圖示,光滑水平軌道與光滑圓弧軌道相切,輕彈簧的一端固定在軌道的左端,OP是可繞O點轉動的輕桿,且擺動到某處就能停在該處;另有一小鋼球,F利用這些器材測定彈簧被壓縮時的彈性勢能。
1)還需要的器材是______、______.
2)以上測量實際上是把對彈性勢能的測量轉化為對重力勢能的測量,進而轉化為對____和___的直接測量。
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