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14.四個點電荷位于正方形四個角上,電荷量及其附近的電場線分布如圖所示.ab、cd分別是正方形兩組對邊的中垂線,O為中垂線的交點,PQ分別為ab、cd上的兩點,OP>OQ,則(  )
A.P點的電場強度比Q點的大
B.P點的電勢比M點的低
C.OP兩點間的電勢差小于OQ兩點間的電勢差
D.一帶正電的試探電荷在Q點的電勢能比在M點大

分析 電場線的疏密表示場強的大小,根據電場線的方向確定場源電荷的正負.電勢的高低看電場線的指向,沿著電場線電勢一定降低.根據電勢高低判斷功的正負,從而確定電勢能的大小.

解答 解:A、電場線的疏密表示場強的大小,電場線越密,電場強度越大,根據圖象知P點的電場強度比Q點的小.故A錯誤;
B、根據電場疊加,由圖象可知ab上各點的電勢都相等,M點比ab上各點的電勢低,則M點的電勢比P點的低,故B錯誤;
C、OP間電勢差等于零,OQ間電勢差等于零,則OP兩點間的電勢差等于OQ間的電勢差.故C錯誤.
D、P、Q電勢相等,則Q點的電勢高于M點的電勢,正電荷在電勢高處電勢能大,所以帶正電的試探電荷在Q點的電勢能比在M點大.故D正確.
故選:D

點評 本題的關鍵要掌握電場線的分布情況,理解電場的疊加原理,掌握電場線的兩個物理意義:電場線的疏密表示場強的大小,電場線方向表示電勢的高低.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:計算題

7.如圖所示,一小物體重G=100N,用細線AC、BC和豎直的輕彈簧吊起,處于平衡狀態.彈簧原長L0=1.5cm,勁度系數k=8000N/m,細線AC長s=4cm,α=30°,β=60°,求細線AC對小物體拉力的大小.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示,圖中的三個電表均為理想電表,當滑動變阻器滑片P向左端緩慢移動時,下面說法中正確的是(  )
A.電壓表  的讀數減小,電流表的讀數增大
B.電壓表 的讀數增大,電壓表的讀數增大
C.電阻RP消耗的功率增大,電容器C所帶電量增加
D.電壓表  的讀數減小,電流表的讀數減小

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

2.在“探究功與速度變化的關系”實驗中,某同學利用如圖所示的裝置,來探究橡皮筋做功與小車獲得的速度之間的關系,得到下面數據,以下說法不正確的是(  )
橡皮條
根數
速度
(m•s-1
速度的平方
(m2•s-2
11.001.00
21.411.99
31.732.99
42.004.00
A.利用改變橡皮筋的根數來改變做功的大小
B.每次改變橡皮筋的根數后,必須將小車拉到相同位置由靜止釋放
C.從表格1、2列數據對比,可以判斷橡皮筋做功與小車速度成正比
D.從表格1、3列數據對比,可以判斷橡皮筋做功與小車速度平方成正比

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

9.一列正弦波沿x軸傳播,t1=0和t2=0.5s時的波形分別如圖中的實線和虛線所示.該波的周期T大于0.5s.
(1)求正弦波的波長λ;
(2)若波向右傳播,求波的周期T;
(3)若波向左傳播,求波的波速v.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

19.一輛正沿平直路面行駛的車廂內,一個面向車前進方向站立的人對車廂壁施加水平推力F,在車前進s的過程中,下列說法正確的是(  )
A.當車勻速前進時,人對車做的總功為正功
B.當車加速前進時,人對車做的總功為負功
C.當車減速前進時,人對車做的總功為負功
D.不管車如何運動,人對車做的總功都為零

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

6.2010年10月1日18時59分57秒,搭載著嫦娥二號衛星的長征三號丙運載火箭在西昌衛星發射中心點火發射.經過5天的飛行和多次的近月制動,它于10月9日進入極月圓軌道,衛星繞月球飛行一圈時間為117分鐘.則下列說法不正確的是(  )
A.“18時59分57秒”和“117分鐘”前者表示“時刻”,后者表示“時間”
B.衛星繞月球飛行一圈,它的位移和路程都為零
C.地面衛星控制中心在對衛星進行近月制動調整飛行角度時可以將飛船看成質點
D.衛星月球飛行一圈過程中每一時刻的瞬時速度都不為零,它的平均速度也不為零

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

3.在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中,用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點,在橡皮條的另一端拴上兩條細繩,細繩另一端系著繩套B、C(用來連接彈簧測力計).其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的結點,OB和OC為細繩.

(1)除已有的器材(方木板、白紙、彈簧測力計、細繩套、刻度尺、圖釘和鉛筆)外,還必須有橡皮條和三角板.
(2)細繩OB的拉力為4.00N,細繩OC的拉力為2.50N
(3)本實驗采用的科學方法是C
A.理想實驗法    B. 控制變量法   C.等效替代法    D.建立物理模型法
(4)要使每次合力與分力產生相同的效果,必須B
A.每次把橡皮條拉直
B.每次將橡皮條結點拉到同樣的位置
C.每次準確讀出彈簧測力計的示數
D.每次記準細繩的方向
(5)某同學的實驗結果如圖所示,其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細繩結點的位置.圖中F是力F1與F2的合力的理論值;F′是力F1與F2的合力的實驗值.
(6)在某次實驗中,甲同學在做這個實驗的時候,兩個彈簧測力計的量程都是10N,他把彈簧測力計校準零點之后,先測量一個質量為1kg的物體的重力,發現彈簧測力計的示數為8.2N,換用另外一個彈簧測力計測量這個物體的重力,發現示數還是8.2N,測量重力的操作都是正確的是,如果用這兩個彈簧測力計進行實驗,對實驗結果又影響么?沒有(“有”或者“沒有”)乙同學實驗后才發現忘記對這兩個彈簧測力計校準零點,他把兩個彈簧測力計平放在實驗臺上,發現兩個彈簧測力計的示數都是0.3N,乙同學的彈簧測力計對實驗結果有影響么?有.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

4.用圖所示的電路測量待測電阻RX的阻值時,下列關于由電表產生誤差的說法中,正確的是(  )
A.由于電壓表的分流作用,使電阻的測量值小于真實值
B.由于電流表的分壓作用,使電阻的測量值小于真實值
C.電壓表的內電阻越大,測量越精確
D.電流表的內電阻越大,測量越精確

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