【題目】⑴在“探究加速度與力、質量的關系”這一實驗中甲乙兩位同學根據實驗數據畫出的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖像分別為圖中的直線Ⅰ和直線Ⅱ，直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大，明顯超出了誤差范圍，下面給出了關于形成這種情況原因的四種解釋，其中可能正確的是_____
A．實驗前甲同學沒有平衡摩擦力
B．甲同學在平衡摩擦力時把長木板的末端抬得過高了
C．實驗前乙同學沒有平衡摩擦力
D．乙同學在平衡摩擦力時，把長木板的末端抬得過高了
⑵如圖給出了該次實驗中，從0點開始，每5個點取一個計數點的紙帶，其中1、2、3、4、5都為記數點，其中x1=1.41cm，x2=1.91cm，x3=2.39cm，x4=2.91cm．由紙帶數據計算可得計數點4所代表時刻的瞬時速度大小v4＝______m／s，小車的加速度大小a＝_______m／s2．
小學課時特訓系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示為UPM造紙公司用于監控絕緣紙張厚度的簡易裝置.其中A、B為平行板電容器的上、下兩個極板，上下位置均固定，接在恒壓電源上，A板接負極.已知絕緣紙張的厚度越大，相對介電常數越大.下列說法正確的是
A.當流水線上通過的產品厚度增大時，平行板電容器的電容增大
B.當靈敏電流計有從b流向a的電流時，說明絕緣紙張變厚
C.當絕緣紙張厚度變薄時，兩板間電場強度變大
D.當增加恒壓電源的電壓值，可提高監控裝置的靈敏度
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【題目】如圖所示，木塊A與B的接觸面是水平的，一起靜止于斜面上．輕彈簧呈水平狀態，分別連結在斜面與物體A上．則關于木塊A和木塊B的受力個數不可能分別為（）
A.2個和4個
B.2個和5個
C.4個和4個
D.4個和5個
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【題目】一列簡諧橫波沿x軸方向傳播，在x軸上沿傳播方向上依次有P、Q兩質點，P質點平衡位置位于x=4m處。圖(a)為P、Q兩質點的振動圖象，圖(b)為t=4s時的波形圖，已知P、Q兩質點平衡位置間的距離不超過20m。求
(i)波速的大小及方向。
(ⅱ)Q質點平衡位置坐標x的可能值。
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【題目】如圖所示，質量均為m的A、B兩球之間系著一根不計質量的彈簧，放在光滑的水平面上，A球緊靠豎直墻壁，今用水平力F將B球向左推壓彈簧，平衡后，突然將F撤去，以下說法正確的是 （ ）
A.在F撤去瞬間，B球的速度為零，加速度為零
B.在F撤去瞬間， B球的速度為零，加速度大小為
C.在彈簧第一次伸長最大時，A才離開墻壁
D.在A離開墻壁后，A、B兩球均向右做勻速運動
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【題目】甲、乙為兩個在同一直線上沿規定的正方向運動的物體，
，
那么，對甲、乙兩物體的運動判斷正確的是( )
A.甲的加速度大于乙的加速度
B.甲、乙兩物體的運動方向一定相反
C.甲的加速度和速度方向一致，乙的加速度和速度方向相反
D.甲、乙的速度都是越來越大的
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【題目】如圖所示，P是位于水平粗糙桌面上的物塊。用跨過定滑輪的輕繩將P與小盤相連，小盤內有砝碼，小盤與砝碼的總質量為m。在P運動的過程中，若不計空氣阻力，則關于P在水平方向受到的作用力與相應的施力物體，下列說法正確的是
A.拉力和摩擦力，施力物體是小盤和桌面
B.拉力和摩擦力，施力物體是繩和桌面
C.重力mg和摩擦力，施力物體是地球和桌面
D.重力mg和摩擦力，施力物體是繩和桌面
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【題目】某同學做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，主要步驟是：
A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩的另一端系著繩套；
C．用兩只已調零的彈簧秤分別勾住繩套，互成角度的拉橡皮條，使橡皮條的結點到達某一位置O，記錄下O點的位置，讀出兩只彈簧秤的示數；
D．按選好的標度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧秤的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；
E．只用一只彈簧秤，通過細繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧秤的示數，記下細繩的方向，按同一標度作出這個力F′的圖示；
F．比較力F′和F的大小和方向，看他們在誤差范圍內是否相同，得出結論。
（1）上述C、E步驟中有重要遺漏，分別是：
C中遺漏的是：________；
E中遺漏的是：________。
（2）實驗情況如圖甲所示，圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖。則圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是_________
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【題目】用如圖甲所示的實驗裝置探究等溫情況下一定質量氣體壓強與體積的關系。在注射器活塞上涂潤滑油并插入針管，用細軟管將針管小孔與壓強傳感器連接密封一定質量氣體，移動活塞改變氣體的體積和壓強，氣體體積由注射器刻度讀取，氣體壓強由壓強傳感器讀取。
(1)下列說法正確的是_________。
A.氣體的壓強和體積必須用國際單位
B.在活塞上涂潤滑油目的只是為減小摩擦力
C.移動活塞應緩慢且不能用手握住注射器
D.若實驗中連接傳感器和注射器的軟管脫落，可以立即接上繼續實驗
(2)交流實驗成果時某同學發現各小組所測的
乘積并不相同，最主要的原因是_______。
(3)某小組實驗操作無誤，但根據測得的數據作出
圖象不過坐標原點，如圖乙所示，圖中
代表________的體積。
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