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在“研究共點力的合成”實驗中，用兩只彈簧秤分別鉤住細繩套，互成角度地拉橡皮條，使它伸長到某一固定位置O點，為了確定分力的大小和方向，這一步操作中不必記錄的是（　　）

A．橡皮條固定端的位置

B．描點確定兩條細繩套的方向

C．橡皮條伸長后的總長度

D．兩只彈簧秤的讀數

該實驗的實驗目的是驗證力的平行四邊形定則，要根據兩個彈簧拉橡皮筋時兩個拉力的大小和方向做出平行四邊形求出其合力大小，然后與一個彈簧拉橡皮筋時的拉力大小進行比較，最后得出結論，故需要記錄的是兩彈力的大小和方向．故B、D正確，A、C錯誤．
本題選不必記錄的，故選AC．

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

A．橡皮條固定端的位置

B．描點確定兩條細繩套的方向

C．橡皮條伸長后的總長度

D．兩只彈簧秤的讀數

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“研究共點力的合成”實驗中：
（1）除了木板、白紙、圖釘、細線套、鉛筆、三角板和刻度尺外，還需要的器材有：

彈簧秤

和

橡皮筋

．
（2）在此實驗中，假如一個彈簧秤的拉力F₁的大小及方向保持不變，那么為了使橡皮條仍然伸長到O點，對另一個彈簧秤的拉力F₂來說，下面幾種說法中正確的是

A、F₂可以有多個方向 B、F₂的方向和大小可以有多個值
C、F₂的方向和大小是唯一確定值 D、F₂的方向是唯一的，但大小可有多個值．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2009?奉賢區二模）在“研究共點力的合成”實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細繩，細繩的一另一端都有繩套，如圖所示．實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條．某同學認為在此過程中必須注意以下幾項
A．兩根細繩必須等長
B．橡皮條應與兩繩夾角的平分線在同一直線上
C．在拉彈簧秤時，要注意使彈簧秤與木板平面平行
D．用彈簧秤拉繩套時，拉力要適當大些
E．用兩個彈簧秤拉繩套時，兩根繩夾角應該90°．其中正確的是

．（填入相應的字母）

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“研究共點力的合成”實驗中，需要將橡皮筋的一端固定在A點，用兩個彈簧秤（量程均為5N）通過細繩互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋的另一端伸長到O點．關于這一實驗過程，下列操作正確或設計能實現的是（　　）

A、實驗前，先將所用的彈簧秤豎直提起，掛鉤上無任何重物，檢查讀數是否為零

B、將結點拉到位置O時，拉力F₁、F₂要適當大些

C、拉橡皮筋時，橡皮筋、細繩和彈簧秤應貼近且平行于木板

D、可以通過操作使兩個彈簧秤的讀數均為4N，且兩彈簧秤拉力的方向相互垂直，然后再用其中一個彈簧秤來測量出它們的合力，與用作圖法求出的合力進行比較

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科目：高中物理 來源： 題型：

某研究性學習小組的學生在研究“共點力的合成問題”時得到的實驗結果如圖所示，F′與A、O共線，A端為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細線的結點．
（1）利用平行四邊形定則作出F₁和F₂的合力F，通過比較

和

來驗證力的合成是否遵守平行四邊形定則．
（2）在上述實驗中所說的合力與兩個分力具有相同的效果，是通過下列哪個方法實現的

．
A．彈簧秤的彈簧被拉長 B．固定橡皮條的圖釘受拉力產生形變
C．細線套受拉力產生形變 D．使橡皮條在同一方向上伸長到相同長度
（3）在本實驗中，采取下列哪些方法和步驟可以減小實驗誤差

．
A．兩個分力F₁、F₂間的夾角盡量大些
B．兩個分力F₁、F₂的大小要適當大些
C．拉橡皮條的細繩要稍長一些
D．實驗中，彈簧秤必須與木板平行，讀數時視線要正對彈簧秤刻度．

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