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某同學利用單擺周期公式測定重力加速度.
(1)該同學用游標卡尺測量擺球的直徑,其讀數如圖1所示,某次測量中該同學又測得擺線長度為42.22cm,則該次實驗中單擺的擺長為L=
 
cm.(結果保留兩位小數) 
(2)若該同學測得單擺進行n次全振動所花時間為t,則計算重力加速度的表達式為g=
 
.(用(1)(2)問中所給符號表達)
(3)若該同學在用上述方法測量的過程中,誤將n-1次全振動當成了n次全振動,則用此方法計算出的重力加速度相對真實值將
 
.(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
(4)如果另一位同學在做這個實驗時沒有測量擺球直徑,僅僅測出了單擺的繩長l,他多次進行實驗,測量了多組數據,描繪出了單擺擺動周期的平方T2隨繩長l的關系,則圖2中的
 
(填“甲”、“乙”或“丙”)最有可能是他測得的圖線.若圖線的斜率為k,縱軸截距為b,則該同學用這種方法測量重力加速度的表達式應為
 
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

某實驗小組在進行“用單擺測定重力加速度”的實驗中,已知單擺在擺動過程中的擺角小于5°;在測量單擺的周期時,從單擺運動到最低點開始計時且記數為1,到第n次經過最低點所用的時間為t;在測量單擺的擺長時,先用毫米刻度尺測得擺球懸掛后的擺線長(從懸點到擺球的最上端)為L,再用螺旋測微器測得擺球的直徑為d(讀數如圖所示).     
(1)該單擺在擺動過程中的周期為
 

(2)從如圖可知,擺球的直徑為
 
 mm.
(3)實驗結束后,某同學發現他測得的重力加速度的值總是偏大,其原因可能是下述原因中的
 

A.單擺的懸點未固定緊,振動中出現松動,使擺線增長了
B.把n次擺動的時間誤記為(n+1)次擺動的時間
C.以擺線長作為擺長計算
D.以擺線長與擺球的直徑之和作為擺長計算.

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科目:高中物理 來源: 題型:

一礦區的重力加速度偏大,某同學“用單擺測定重力加速度”實驗探究該問題.

(1)用最小分度為毫米的米尺測得擺線的長度為990.8mm,用10分度的游標卡尺測得擺球的直徑如圖1所示,擺球的直徑為
 
mm.
(2)把擺球從平衡位置拉開一個小角度由靜止釋放,使單擺在豎直平面內擺動,用秒表測出單擺做50次全振動所用的時間,秒表讀數如圖2所示,讀數為
 
s.
(3)測得當地的重力加速度為
 
m/s2.(保留3位有效數字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在做“用單擺測定重力加速度”的實驗時,根據圖3游標卡尺測出擺球直徑為
 
cm,讓刻度尺的零點對準擺線的懸點,擺線豎直下垂,如圖1所示,那么擺線長是
 
cm.如果測定了40次全振動的時間如圖2中秒表所示,那么秒表讀數是
 
s.
(2)下列給出的材料中應選擇
 
作為擺球與擺線,組成單擺.  
A.木球     B.鐵球   C.柔軟不易伸長的絲線   D.粗棉線
(3)在測定單擺擺長時,下列的各項操作正確的是
 

A.裝好單擺,抓住擺球,用力拉緊,測出擺線的懸點到擺球球心之間的距離
B.讓單擺自由下垂,測出擺線長度再加上擺球直徑
C.取下擺線,測出擺線長度后再加上擺球半徑
D.測出小球直徑,把單擺固定后,讓小球自然下垂,用刻度尺量出擺線的長度,再加上小球的半徑
(4)實驗中,測得重力加速度的值較當地重力加速度的值偏大,可能的原因是
 

A.擺球的質量偏大                       B.單擺振動的振幅偏小
C.計算擺長時沒有加上擺球的半徑值         D.將實際振動次數n次誤記成(n+1)次.

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“用單擺測定重力加速度”的實驗中
(1)甲同學用游標卡尺測量小球的直徑,如圖,可得小球的直徑為
 
cm.
(2)如果甲同學測得的g值偏小,可能的原因是
 
 (填寫代號).
A.測擺長時,忘記了加上擺球的半徑
B.擺線上端懸點未固定,振動中出現松動,使擺線長度增加了
C.開始計時時,秒表過早按下
D.實驗中誤將39次全振動次數記為40次
(3)該小組的另一同學沒有使用游標卡尺也測出了重力加速度.他采用的方法是:先測出一擺線較長的單擺的振動周期T1,然后把擺線縮短適當的長度△l,再測出其振動周期T2.用該同學測出的物理量表達重力加速度為g=
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)某同學在做“利用單擺測重力加速度“實驗中先測得擺線長為 97.44cm,球直徑由如圖游標卡尺測得.然后用秒表記錄了單擺振動50次所用的時間如圖所示,則:小球直徑為2.2cm,該擺擺長為
 
cm,秒表所示讀數為
 
s.
(2)為了減小測量周期的誤差,擺球應在經過最
 
(填“高”或“低”)點的位置時開始計時,并用秒表測量單擺完成多次全振動所用的時間求出周期.
(3)若用L表示擺長,單擺完成20次全振動所用時間為t,那么重力加速度的表達式g=
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“用單擺測定重力加速度”的實驗中,測得單擺擺角小于5°,完成n全振動的時間為t,用毫米刻度尺測得擺線長為L,用螺旋測微器測得擺球直徑為d.
(1)用上述物理量的符號寫出重力加速度的一般表達式g=
 

(2)從圖可知,擺球直徑d的讀數為
 
 mm.
(3)實驗中有個同學發現他測得重力加速度的值偏大,其原因可能是
 

A.懸點未固定緊,振動中出現松動,使擺線增長了
B.單擺所用擺球質量太大
C.把n次全振動時間誤當成(n+1)次全振動時間
D.以擺線長作為擺長來計算.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在“用單擺測定重力加速度”的實驗中有下列器材供選用:(A)有中心小孔的木球;(B)有中心小孔的小鐵球;(C)長約10厘米的細線;(D)長約1米的細線;(E)最小刻度是毫米的刻度尺;(F)天平;(G)秒表;(H)鐵架臺.本實驗所需的器材是
 
(填器材前的字母)
(2)某同學用10分度的游標卡尺測量擺球的直徑時主尺和游標如圖所示,則擺球的半徑r為
 
mm.

(3)此同學測定的g的數值比當地公認值大,造成的原因可能是
 

A 擺球質量太大了;
B 擺長太長了;
C 擺角太大了(擺角仍小于10°);
D 量擺長時從懸點量到球的最下端;
E 計算擺長時忘記把小球半徑加進去;
F 擺球不是在豎直平面內做簡諧振動,而是做圓錐擺運動;
G 計算周期時,將(n-1)次全振動誤記為n次全振動;
(4)某同學在此次實驗中用了一個不規則的物體代替擺球做成單擺.第一次實驗使擺線長為L1,測出周期T1;第二次實驗使擺線長L2,測出周期T2.則利用這兩組數據可測得當地重力加速度g=
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

甲、乙兩同學做“用單擺測重力加速度”實驗,甲同學用秒表測量單擺的周期:當單擺擺動穩定且到達最低點時開始計時并記為0,單擺每次經過最低點計一次數,當數到n=60時秒表的示數如圖甲所示,則該單擺的周期是
 
s(結果保留三位有效數字);乙同學用游標卡尺測量擺球的直徑如圖乙所示,則游標卡尺的讀數是
 
cm.

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