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如圖4所示，水平地面上有兩個完全相同的木塊A、B，在水平推力F作用下運動，用F_AB代表A、B間的相互作用力（　）

A.若地面是完全光滑的，則F_AB=F

B.若地面是完全光滑的，則F_AB=F

C.若地面的動摩擦因數為μ，則F_AB=F

D.若地面的動摩擦因數為μ，F_AB=F

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖4所示，放置在水平地面上的支架質量為M，支架頂端用細線拴著的擺球質量為m，現將擺球拉至水平位置，而后釋放，擺球運動過程中，支架始終不動．以下說法正確的應是（　　）

A．在釋放瞬間，支架對地面壓力為（m+M）g

B．在釋放瞬間，支架對地面壓力為Mg

C．擺球到達最低點時，支架對地面壓力為（m+M）g

D．擺球到達最低點時，支架對地面壓力小于（m+M）g

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?重慶模擬）（1）為了簡單測量小木塊與水平桌面間的動摩擦因數，按以下步驟進行：

a．將一端固定在木板P上的輕彈簧置于水平桌面上，固定木板P，在桌面上標記彈簧自由端位置O．將小木塊接觸彈簧自由端（不栓接）并使其緩慢移至A位置，如圖1所示．
b．將小木塊從靜止開始釋放，小木塊運動至B位置停止．
c．將彈簧移至桌邊，使彈簧自由端位置O與桌邊緣對齊，如圖2所示，固定木板P，使小木塊接觸彈簧自由端（不栓接）并使其緩慢移至C位置，使

，將小木塊從靜止開始釋放，小木塊落至水平地面D處，O'為O點在水平地面的豎直投影點．若已經測得OB距離為L，OO'間豎直高度為h．小木塊可看做質點，不計空氣阻力．
①為測量小木塊與水平桌面間的動摩擦因數，還需要測量的物理量是：

O′與D點的距離x

（用文字和字母表示）
②寫出小木塊與桌面間的動摩擦因數的表達式：μ=

4Lh

（用測得的物理量的字母表示）
（2）在做測量一電源的電動勢和內電阻的實驗時，備有下列器材：
A．定值電阻：

=2Ω
B．直流電流表（量程0～0.6A，內阻不能忽略）
C．直流電壓表（量程0～3V，內阻較大）
D．滑動變阻器（阻值范圍0～10Ω）
E．滑動變阻器（阻值范圍0～200Ω）
F．開關S及導線若干
①滑動變阻器選用

（填“D”或“E”）．
②某同學將選定的器材在圖3所示的實物圖上連線完成了部分實驗電路，請你以筆畫線做導線連接正確的電路．
③按正確操作完成實驗，根據實驗記錄，將測量數據描點作出擬合圖線如圖4所示，由圖象可得該電源的電動勢E=

2.95

V，內電阻r=

0.770

Ω（結果均保留三位有效數字）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

半圓形光滑軌道固定在水平地面上，如圖4所示，并使其軌道平面與地面垂直，物體m₁、m₂同時由軌道左、右最高點釋放，二者碰后粘在一起向左運動，最高能上升到軌道P點，已知OP與豎直方向夾角為60°，則兩物體的質量之比m₁：m₂為（　　）

A．：

B．（

+1）：（

-1）

C．

：1

D．（

-1）：（

+1）

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2）某學校的學生為了測定物塊與桌面之間的動摩擦因數，想出了很多方法．
①其中甲同學采用了如圖4所示的裝置進行實驗，他使物塊在重物的牽引下開始運動，當重物落地后，物塊再運動一段距離停在桌面上．實驗中甲同學用打點計時器記錄了物塊的運動，圖5為他截取的一段紙帶，記錄了物塊做勻減速運動過程的信息，1、2、3、4、5是他選取的計數點，相鄰兩個計數點之間還有四個點未畫出．已知打點計時器電源的頻率為50Hz．
根據紙帶可求出物塊做減速運動過程中的加速度大小a=

m/s²（保留兩位有效數字）．
若當地的重力加速度大小為9.8m/s²，則物塊與桌面的動摩擦因數μ₁=

（保留兩位有效數字），該測量結果比動摩擦因數的真實值

（填“偏大”或“偏小”）．
②乙同學采用了如圖6所示的另一套裝置進行實驗，使物塊A位于水平桌面的O點時，重物B剛好接觸地面．將A拉到P點，待B穩定后由靜止釋放，A最終滑到Q點．分別測量OP、OQ的長度h和s．改變h，重復以上的操作，分別測出以下幾組實驗數據．

	1	2	3	4	5	6
h/cm	10.0	20.0	30.0	40.0	50.0	60.0
s/cm	9.5	12.5	28.5	39.0	48.0	56.5

乙同學在圖7中已標出第1、2、3、5、6組數據對應的坐標點，請你在圖中標出第4組數據對應的坐標點，并畫出s-h關系圖線．
實驗中測得A、B的質量之比m_A：m_B=4：5，則根據s-h圖線計算出物塊A與桌面間的動摩擦因數μ₂=

．

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