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(1)在一些實驗中需要較準確地測量物體轉過的角度,為此人們在這樣的儀器上設計了一個可轉動的圓盤,在圓盤的邊緣標有刻度(稱為主尺),圓盤外側有一個固定不動的圓弧狀的游標尺,如下圖所示(圖中畫出了圓盤的一部分和游標尺)。圓盤上刻出對應的圓心角,游標尺上把與主尺上1°對應的圓心角等分為10個格。試根據圖中所示的情況讀出此時游標上的0刻度線與圓盤的0刻度線之間所夾的角度為_____________。

(2)電火花計時器是一種計時裝置,請根據電火花計時器的相關實驗回答下列問題(計時器所用電源頻率為50Hz):某同學設計了一個用電火花計時器驗證動量守恒定律的實驗,在小車A的前端黏有橡皮泥,推動小車A使之做勻速運動,與原來靜止在前方的小車B相碰并黏合成一體,繼續做勻速運動,他設計的實驗裝置如圖所示,問:長木板的最右端墊著小木片,這樣做的目的是:__________________________________。

若已得到的打點紙帶如圖所示,并將測得的各計數點間距離標在圖上,小車A的質量為0.4 kg,小車B的質量為0.2 kg,則碰前兩小車的總動量為___________kg·m/s,碰后兩小車的總動量為___________kg·m/s。(結果保留三位有效數字)

解析:紙帶上BC段是A車勻速運動的過程,速度vA=1.05 m/s,碰前兩小車的總動量為mAvA=0.42 kg·m/s。紙帶上DE段是AB車一起勻速運動的過程,速度為v=0.695 m/s,碰后兩小車的總動量為(mA+mB)v=0.417 kg·m/s。

答案:(1)15.8°

(2)平衡摩擦力   0.420   0.417

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在做“研究平拋運動”的實驗時,讓小球多次沿同一軌道運動,通過描點法畫小球做平拋運動的軌跡.為了能較準確地描繪運動軌跡,下面列出了一些操作要求,將你認為正確的選項前面的字母填在橫線上
ACE
ACE

A.通過調節使斜槽的末端保持水平
B.每次釋放小球的位置可以不同
C.每次必須由靜止釋放小球
D.記錄小球位置用的鉛筆每次必須嚴格地等距離下降
E.小球運動時不應與木板上的白紙相接觸
F.斜槽必須是光滑的,以免受到摩擦力的作用
(2)作出平拋運動的軌跡后,為算出其初速度,實驗中需測量的數據有
小球從原點到某時刻的水平位移x
小球從原點到某時刻的水平位移x
從原點到該時刻的豎直位移y
從原點到該時刻的豎直位移y
.其初速度的表達式為v0=
x
g
2y
x
g
2y

(3)某學生在做“研究平拋運動”的實驗中,忘記記下小球做平拋運動的起點位置O,而A為物體運動一段時間后的位置,根據圖示,求出物體做平拋運動的初速度為
C
C

A.1.0m/s    B.10m/s    C.2.0m/s     D.20m/s.

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究求合力的方法”的實驗中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細繩,細繩的另一端都有繩套(如圖).實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結點到達某一位置O.
(1)某同學在做該實驗時認為:
A.拉橡皮條的繩細一些且長一些,實驗效果較好
B.拉橡皮條時,彈簧秤、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行
C.橡皮條彈性要好,拉結點到達某一位置O時,拉力要適當大些
D.拉力F1和F2的夾角越大越好
其中正確的是
ABC
ABC
(填入相應的字母).
(2)若兩個彈簧秤的讀數均為4N,且兩彈簧秤拉力的夾角為銳角,則
不能
不能
(選填“能”或“不能”)用一個量程為5N的彈簧秤測量出它們的合力.

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究求合力的方法”的實驗中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細繩,細繩的另一端都有繩套(如圖).實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結點到達某一位置O.
(1)某同學在做該實驗時認為:
A.拉橡皮條的繩細一些且長一些,實驗效果較好
B.拉橡皮條時,彈簧秤、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行
C.實驗中,先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需調節另一個彈簧秤拉力的大小和方向,把橡皮條另一端拉到O點
D.拉力F1和F2的夾角越大越好
其中正確的是
AB
AB
(填入相應的字母).
(2)若兩個彈簧秤的讀數分為3N、4N,且兩彈簧秤拉力方向的夾角為銳角,則
(選填“能”或“不能”)用一個量程為5N的彈簧秤測量出它們的合力,理由
因為這兩個力的合力大小沒有超出了彈簧秤的量程
因為這兩個力的合力大小沒有超出了彈簧秤的量程

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細繩,細繩的另一端都有繩套.實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結點到達某一位置O.
(1)某同學在做該實驗時認為:
A.拉橡皮條的繩細一些且長一些,實驗效果更好
B.拉橡皮條時,彈簧秤、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行,讀數時視線要正對彈簧秤刻度.
C.橡皮條彈性要好,拉結點到達某一位置O時,拉力要適當大些
D.拉力F1和F2的夾角越大越好
其中正確的是
ABC
ABC
(填入相應的字母).
(2)若兩個彈簧秤的讀數均為4N,且兩彈簧秤拉力的方向相互垂直,則
不能
不能
(選填“能”或“不能”)用一個量程為5N的彈簧秤測量出它們的合力,理由是
因為這兩個力的合力大小超出了彈簧秤的量程.
因為這兩個力的合力大小超出了彈簧秤的量程.

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細繩,細繩的另一端都有繩套.實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結點到達某一位置O.
(1)某同學在做該實驗時認為:
A.拉橡皮條的繩細一些且長一些,實驗效果更好
B.拉橡皮條時,彈簧秤、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行,讀數時視線要正對彈簧秤刻度.
C.橡皮條彈性要好,拉結點到達某一位置O時,拉力要適當大些
D.拉力F1和F2的夾角越大越好]
其中正確的是
ABC
ABC
(填入相應的字母).
(2)在做《驗證共點力的合成定則》的實驗時,在水平放置的木板上墊上一張白紙,把橡皮條的一端固定在板的A點,用兩根細繩結在橡皮條的另一端O,如圖所示.通過細繩用兩個互成角度的測力計拉橡皮條,使結點移到某一位置,拉力F1和F2的方向與OA夾角分別為1500和1350,F1=2N,則F2=
1.41N
1.41N
N,OA線上的拉力是
2.73N
2.73N
N.

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