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如圖所示，為了把一個大小可忽略的鐵塊移上臺階，可以采用兩種方法：①先用水平力從Ａ其沿地面緩慢推到Ｂ，再從Ｂ緩慢搬到Ｃ；②在ＡＣ間架設一木板，用與木板平行的力將鐵塊沿木板緩慢推到Ｃ。設鐵塊和地面、鐵塊和木板間的滑動摩擦因數相同，兩過程中人對鐵塊做的功分別為Ｗ_１和Ｗ_２，則（　　　）
Ａ. Ｗ_１>Ｗ_２　　　Ｂ. Ｗ_１<Ｗ_２
Ｃ. Ｗ_１=Ｗ_２　　　Ｄ. 無法比較

Ｃ

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2013?普陀區一模）在研究電磁感應現象的實驗中：
（1）為了能明顯地觀察到實驗現象，請在如圖所示的實驗器材中，選擇必要的器材，并在圖中用實線連接成實物電路圖．
（2）（多選）關于原、副線圈，以下說法正確的是

A．原線圈用的線較粗，匝數較少
B．原線圈用的線較細，匝數較少
C．副線圈用的線較細，匝數較多
D．副線圈用的線較粗，匝數較多
（3）（單選）在實驗課快結束時，老師做了一個奇妙的“跳環實驗”．如圖所示，她把一個帶鐵芯的線圈L、開關S和電源用導線連接起來后，將一金屬套環置于線圈L上，且使鐵芯穿過套環．閉合開關S的瞬間，套環立刻跳起．某同學另找來器材再重復試驗，線圈上的套環均未動．對比老師演示的實驗，導致套環未動的原因可能是

A．線圈接在了直流電源上
B．電源電壓過高
C．所選線圈的匝數過多
D．所用套環的材料與老師的不同．

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科目：高中物理 來源：2015屆四川省高一5月月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，為了把一個大小可忽略的鐵塊移上臺階，可以采用兩種方法：①先用水平力將其沿地面緩慢推到B，再從B緩慢搬到C；②在AC間架設一木板，用與木板平行的力將鐵塊沿木板緩慢推到C，設鐵塊和地面、木板間的動摩擦因數相等，兩過程中人對鐵塊做的功分別為W₁和W₂則（）

A.W₁＞W₂B.W₁＜W₂C.W₁＝W₂D.無法比較W₁、W₂的大小

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，為了把一個大小可忽略的鐵塊移上臺階，可以采用兩種方法：①先用水平力將其沿地面緩慢推到B，再從B緩慢搬到C；②在AC間架設一木板，用與木板平行的力將鐵塊沿木板緩慢推到C，設鐵塊和地面、木板間的動摩擦因數相等，兩過程中人對鐵塊做的功分別為W₁和W₂則

A.
W₁＞W₂
B.
W₁＜W₂
C.
W₁＝W₂
D.
無法比較W₁、W₂的大小

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科目：高中物理 來源：2013年上海市普陀區高考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

在研究電磁感應現象的實驗中：
（1）為了能明顯地觀察到實驗現象，請在如圖所示的實驗器材中，選擇必要的器材，并在圖中用實線連接成實物電路圖．
（2）（多選）關于原、副線圈，以下說法正確的是______
A．原線圈用的線較粗，匝數較少
B．原線圈用的線較細，匝數較少
C．副線圈用的線較細，匝數較多
D．副線圈用的線較粗，匝數較多
（3）（單選）在實驗課快結束時，老師做了一個奇妙的“跳環實驗”．如圖所示，她把一個帶鐵芯的線圈L、開關S和電源用導線連接起來后，將一金屬套環置于線圈L上，且使鐵芯穿過套環．閉合開關S的瞬間，套環立刻跳起．某同學另找來器材再重復試驗，線圈上的套環均未動．對比老師演示的實驗，導致套環未動的原因可能是______
A．線圈接在了直流電源上
B．電源電壓過高
C．所選線圈的匝數過多
D．所用套環的材料與老師的不同．

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