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【題目】如圖所示,質(zhì)量M=2kg的一定長度的長木板靜止在光滑水平面上,在其左端放置一質(zhì)量m=1kg的小木塊(可視為質(zhì)點(diǎn)),小木塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)μ=0.2.長木板和小木塊先相對靜止,然后用一水平向右的F=4N的力作用在小木塊上,經(jīng)過時(shí)間t=2s,小木塊從長木板另一端滑出,g10m/s2,則( 。

A. 滑出瞬間,小木塊的速度為2m/s

B. 滑出瞬間,小木塊的速度為4m/s

C. 滑出瞬間,長木板的速度為2m/s

D. 滑出瞬間,長木板的速度為4m/s

【答案】BC

【解析】由牛頓第二定律得:

對小木塊:

對長木板:

由題意可知,木塊與長木板都做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動,運(yùn)動時(shí)間:t=2s

木塊滑出瞬間,小木塊的速度:

長木板的速度:

故選:BC。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】與嫦娥1、2號月球探測器不同,嫦娥3號是一次性進(jìn)入距月球表面100km高的圓軌道Ⅰ(不計(jì)地球?qū)μ綔y器的影響),運(yùn)行一段時(shí)間后再次變軌,從100km的環(huán)月圓軌道,降低到距月球15km的近月點(diǎn)B、距月球100km的遠(yuǎn)月點(diǎn)A的橢圓軌道如圖所示,為下一步月面軟著陸做準(zhǔn)備。關(guān)于嫦娥3號探測器下列說法正確的是

A. 探測器在軌道Ⅱ經(jīng)過A點(diǎn)的速度小于經(jīng)過B點(diǎn)的速度

B. 探測器沿軌道運(yùn)動過程中,探測器中的科考儀器對其支持面沒有壓力

C. 探測器從軌道變軌到軌道,在A點(diǎn)應(yīng)加速

D. 探測器在軌道經(jīng)過A點(diǎn)時(shí)的加速度小于在軌道經(jīng)過A點(diǎn)時(shí)的加速度

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】取一根長2m左右的細(xì)線,5個(gè)鐵墊圈和一個(gè)金屬盤.在線端系上第一個(gè)墊圈,隔12cm再系一個(gè),以后墊圈之間的距離分別為36cm、60cm、84cm,如圖所示.站在椅子上,向上提起線的上端,讓線自由垂下,且第一個(gè)墊圈緊靠放在地面上的金屬盤內(nèi).松手后開始計(jì)時(shí),若不計(jì)空氣阻力,則第2、3、4、5各墊圈(  )

A. 落到盤上的聲音時(shí)間間隔越來越長

B. 落到盤上的聲音時(shí)間間隔相等

C. 依次落到盤上的速率關(guān)系為

D. 依次落到盤上的時(shí)間關(guān)系為

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一質(zhì)點(diǎn)作初速度為零的勻加速直線運(yùn)動,1s內(nèi)、第2s內(nèi)、第3s內(nèi)的平均速度之比是( )

A.123B.1:3:5 C.1:4:5D.1:2:4

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】驗(yàn)證力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,先用一個(gè)彈簧秤拉橡皮條的另一端到某一點(diǎn)并記下該點(diǎn)的位置;再將橡皮條的另一端系兩根細(xì)繩,細(xì)繩的另一端都有繩套用兩個(gè)彈簧秤分別勾住繩套并互成角度地拉橡皮條.

(1)某同學(xué)認(rèn)為在此過程中必須注意以下幾項(xiàng):

A兩根細(xì)繩必須等長

B橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上

C在使用彈簧秤時(shí)要注意使彈簧秤與木板平面平行

D在用兩個(gè)彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)要注意使兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)相等

E在用兩個(gè)彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)必須將橡皮條的另一端拉到用一個(gè)彈簧秤拉時(shí)記下的位置

其中正確的是________(填入相應(yīng)的字母)

(2)“驗(yàn)證力的平行四邊形定則的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OBOC為細(xì)繩.圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的力的示意圖.

圖乙中的FF兩力中,方向一定沿AO方向的是________

本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是________(填正確答案標(biāo)號)

A理想實(shí)驗(yàn)法      B.等效替代法

C控制變量法 D.建立物理模型法

(3)(多選)某同學(xué)在坐標(biāo)紙上畫出了如圖丙所示的兩個(gè)已知力F1F2,圖中小正方形的邊長表示2 N,兩力的合力用F表示F1、F2F的夾角分別為θ1θ2,關(guān)于F1F2F、θ1θ2關(guān)系正確的有________(填正確答案標(biāo)號)

AF14 N BF12 N

Cθ145° Dθ1<θ2

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】甲乙兩個(gè)同學(xué)共同做“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn),裝置如圖所示.
①兩位同學(xué)用砝碼盤(連同砝碼)的重力作為小車(對象)受到 的合外力,需要平衡桌面的摩擦力對小車運(yùn)動的影響.他們將長木板的一端適當(dāng)墊高,在不掛砝碼盤的情況下,小車能夠自由地做運(yùn)動.另外,還應(yīng)滿足砝碼盤(連同砝碼)的質(zhì)量m小車的質(zhì)量M.(填“遠(yuǎn)小于”、“遠(yuǎn)大于”或“近似等于”)接下來,甲同學(xué)研究:在保持小車的質(zhì)量不變的條件下,其加速度與其受到的牽引力的關(guān)系;乙同學(xué)研究:在保持受到的牽引力不變的條件下,小車的加速度與其質(zhì)量的關(guān)系.

②甲同學(xué)通過對小車所牽引紙帶的測量,就能得出小車的加速度a.圖2是某次實(shí)驗(yàn)所打出的一條紙帶,在紙帶上標(biāo)出了5個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),在相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)未標(biāo)出,圖中數(shù)據(jù)的單位是cm.實(shí)驗(yàn)中使用的電源是頻率f=50Hz的交變電流.根據(jù)以上數(shù)據(jù),可以算出小車的加速度a=m/s2 . (結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
③乙同學(xué)通過給小車增加砝碼來改變小車的質(zhì)量M,得到小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)據(jù),畫出a﹣ 圖線后,發(fā)現(xiàn):當(dāng) 較大時(shí),圖線發(fā)生彎曲.于是,該同學(xué)后來又對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了進(jìn)一步地修正,避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象.那么,該同學(xué)的修正方案可能是
A.改畫a與 的關(guān)系圖線 B.改畫a與(M+m)的關(guān)系圖線
C.改畫 a與 的關(guān)系圖線 D.改畫a與 的關(guān)系圖線.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖1所示,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)測量滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)裝置,裝有定滑輪的長木板固定在水平實(shí)驗(yàn)臺上,木板上有一滑塊,滑塊右端固定一個(gè)動滑輪,鉤碼和彈簧測力計(jì)通過繞在滑輪上的輕繩相連,放開鉤碼,滑塊在長木板上做勻加速直線運(yùn)動.

1)實(shí)驗(yàn)得到一條如圖2所示的紙帶,相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為0.1s,由圖中的數(shù)據(jù)可知,滑塊運(yùn)動的加速度大小是_____m/s2.(計(jì)算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

2)讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)F,處理紙帶,得到滑塊運(yùn)動的加速度a;改變鉤碼個(gè)數(shù),重復(fù)實(shí)驗(yàn).以彈簧測力計(jì)的示數(shù)F為縱坐標(biāo),以加速度a為橫坐標(biāo),得到的圖象是縱軸截距為b的一條傾斜直線,如圖3所示.已知滑塊和動滑輪的總質(zhì)量為m,重力加速度為g,忽略滑輪與繩之間的摩擦.則滑塊和木板之間的動摩擦因數(shù)μ=_____

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,將質(zhì)量m=0.1 kg的圓環(huán)套在固定的水平直桿上.環(huán)的直徑略大于桿的截面直徑.環(huán)與桿間的動摩擦因數(shù)為μ=0.8.對環(huán)施加一位于豎直平面內(nèi)斜向上且與桿夾角為θ=53°的拉力F,使圓環(huán)以a=4.4 m/s2的加速度沿桿運(yùn)動,求F的大。(sin53°=0.8,cos53°=0.6,g=10 m/s2)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,人重為600N,木板重為400N,人與木板、木板與地面間的動摩擦因數(shù)皆為0.2,現(xiàn)在人用水平力拉繩,使他與木板一起向右勻速運(yùn)動,則( )

A. 人拉繩的力是200N

B. 人拉繩的力是100N

C. 人的腳給木板的摩擦力向右

D. 人的腳給木板的摩擦力向左

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同步練習(xí)冊答案
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