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(8分)圖甲為測量物塊與水平桌面之間動摩擦因數的實驗裝置示意圖,細線平行于桌面,物塊和遮光片的總質量為M、重物的質量為m,遮光片的寬度為d,兩光電門之間的距離為s。讓物塊從光電門A的左側由靜止釋放,分別測出遮光片通過光電門A、B所用的時間為tA和tB,用遮光片通過光電門的平均速度表示遮光片豎直中線通過光電門的瞬時速度。

⑴如果物塊運動的加速度為a,則物塊與水平桌面之間動摩擦因數μ為       
A.         B.
C.          D.
⑵利用實驗中測出的物理量,算出物塊運動的加速度a為       
A.            B.
C.             D.
⑶遮光片通過光電門的平均速度       (選填“大于”、“等于”或“小于”)遮光片豎直中線通過光電門的瞬時速度,由此會產生誤差,請寫出一種減小這一誤差的方法。
答:                                     
⑴A;⑵B;⑶小于,減小遮光板的寬度。

試題分析:⑴對物塊(含遮光片)、重物系統,根據牛頓第二定律有:mg-μMg=(M+m)a,解得;μ=,故選項A正確;
⑵物塊(含遮光片)做勻加速直線運動,根據勻變速直線運動速度-位移關系有:2as=,根據題意有:vA,vB,聯立以上三式解得:a=,故選項B正確;
⑶根據勻變速直線運動規律可知,對同一段運動而言,中點位移速度為:vs/2,中點時刻速度為:vt/2,等于該過程的平均速度,因此,總有:vt/2<vs/2,即遮光片通過光電門的平均速度小于遮光片豎直中線通過光電門的瞬時速度,若v0=vt,則vt/2=vs/2,所以當通過的位移段較小時,初、末速度相差較小,即減小遮光板的寬度,可以減小這一誤差。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

“測定勻變速直線運動的加速度”實驗是同學們進入高中學習的第一個分組探究實驗,在實驗過程中,物理老師記錄了部分探究實驗小組同學的實驗過程或行為:
①某實驗小組同學走進實驗室就開始動用實驗器材,實驗過程中在實驗室到處跑來跑出,實驗結束后沒有整理實驗器材并把沒有用的紙帶隨手亂扔。
②某實驗小組安裝好實驗裝置后,先放開小車,再接通電源,打點,給紙帶編號,換上新紙帶,重復三次實驗。
③某實驗小組從三條紙帶中任意拿出一條紙帶,標上記數點(每隔5個自然計時點作為一個計數點)0、1、2、3、4、5,測量各相鄰計數點之間的距離,把測量結果填入表中。
④某實驗小組在處理數據時討論,若電源頻率高于50HZ,但計算仍按50HZ計算,得出的物體加速度數值將比實際值偏小。
你認為以上實驗過程、行為和結論正確的是:            (填序號)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在做“研究勻變速直線運動的規律”的實驗中,要用到打點計時器:
(1)打點計時器是一種計時儀器,其電源頻率為50Hz,常用的電磁打點計時器和電火花計時器使用的是________(填“直流電源”或“交流電源”),它們是每隔_______s打一個點。
(2)接通打點計時器電源和讓紙帶開始運動,這兩個操作之間的時間順序關系是(    )
A.先接通電源,后讓紙帶運動
B.先讓紙帶運動,再接通電源
C.讓紙帶運動的同時接通電源
D.先讓紙帶運動或先接通電源都可以

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示是螺旋測微器和游標卡尺測量工件長度時的情形。螺旋測微器讀數為____   _____mm。游標卡尺讀數為__     _mm。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)某小組用圖示器材測量重力加速度的大小。實驗器材由底座帶有標尺的豎直桿、光電計時器A和B、鋼制小球和網兜組成。通過測量小球在A、B間不同位移時的平均速度,求重力加速度。

⑴實驗時,應先       (選填“釋放小球”或“接通光電計時器”);
⑵實驗中保持A不動,沿桿向下移動B,測量A、B之間的距離h及鋼球經過該距離所用時間t,經多次實驗繪出h/t與t關系圖象如圖所示。由圖可知,重力加速度g與圖象的斜率k的關系為g=       ,重力加速度的大小為       m/s2

⑶若另一小組用同樣的實驗裝置,保持B不動,沿桿向上移動A,則       (選填“能”或“不能”)通過上述方法測得重力加速度的大小;
⑷為減小重力加速度的測量誤差,可采用哪些方法?       (提出一條即可)。
A.a的原長比b短  B.a的勁度系數比b大
C.a的橫截面積比b大  D.彈力和彈簧長度成正比

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(1)在《測定勻變速直線運動的加速度》實驗中,紙帶的E端與小車連接,得到如圖所示的一條紙帶。已知打點計時器打點的時間間隔為0.02s,紙帶上的各個點均為計數點(相鄰兩個計數點之間還有四個點圖中未畫出)。用毫米刻度尺測量從某點O(O點圖中未畫出)到 A、B、C、D、E各點的距離依次是(單位為cm): 3.00、 3.30、 3.80、 4.50、 5.40。則實驗中小車的加速度大小是        m/s2,打點計時器打下C點時小車的速度大小為      m/s,打點計時器打下A點時小車的速度大小為          m/s。(結果均保留兩位有效數字)
 
(2)某同學用如圖所示的裝置測定重力加速度,

①利用打點計時器測重力加速度實驗中,接通電源與釋放紙帶(或物體),這兩個操作時刻的關系應當是________
A.先接通電源,后釋放紙帶         B.先釋放紙帶,后接通電源
C.釋放紙帶的同時接通電源         D.先接通電源或先釋放紙帶都可以
②打出的紙帶如圖所示,實驗時紙帶的______端應和重物相連接。(選填“甲”或 “乙”)
③當地的重力加速度數值為9.8 m/s2,請列出測量值與當地重力加速度的值有差異的一個原因:                                 

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(4分)如圖甲所示,在探究加速度與力、質量的關系的實驗中,用裝有沙子的小桶通過細線繞過定滑輪拉著小車在長木板上作勻加速直線運動,通過改變沙的質量的辦法來改變小車受到的作用力F。用打點計時器打出的紙帶測出小車的加速度a,得出若干組F和a的數據,然后根據測得的數據作出如圖乙所示的a-F圖線,發現圖線既不過原點又不是直線,其可能的原因是____________。
A.沒有平衡摩擦力,且小車質量較小
B.平衡摩擦力時,長木板的右端墊得過高,且小車的質量較大.
C.平衡摩擦力時,長木板的右端墊得過高,且沙子和小桶的質量較大
D.平衡摩擦力時,長木板的右端墊得過低,且沙子和小桶的質量較大

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(14分)某研究性學習小組利用如圖1所示的實驗裝置驗證組成的系統機械能守恒.從高處由靜止開始下落,上拖著的紙帶打出一系列的點,對紙帶上的點跡進行測量,即可驗證機械能守恒定律.圖2給出的是實驗中獲取的一條紙帶:0是打下的第一個點,每相鄰兩計數點間還有4個點(圖中未標出),計數點間的距離如圖所示.已知 、 ,則(取10m/s2

①下面列舉了該實驗的幾個操作步驟:
A.按照圖示的裝置安裝器件;
B.將打點計時器接到直流電源上;
C.先釋放,再接通電源打出一條紙帶;
D.測量紙帶上某些點間的距離.
E.根據測量的結果,分別計算系統減少的重力勢能和增加的動能.
其中操作不當的步驟是:                   .(填選項對應的字母).
②在紙帶上打下記數點5時的速度=      m/s(結果保留兩位有效數字);
③在打點0~5過程中系統動能的增量=    J(結果保留兩位有效數字),系統勢能的減少量=    J(結果保留兩位有效數字),由此得出的結論是                                    
④若某同學作出圖像如題6(2)圖3,寫出計算當地重力加速度的表達式            ,并計算出當地的實際重力加速度=      

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(4分)某學習小組在“研究勻變速直線運動”的實驗中,用如下圖所示的氣墊導軌裝置來測小車的加速度,由導軌標尺可以測出兩個光電門之間的距離L,窄遮光板的寬度為d,窄遮光板依次通過兩個光電門的時間分別為t1、t2,經分析討論,由于滑塊在氣墊導軌上運動時空氣阻力很小,可用上述實驗裝置來驗證機械能守恒定律,為此還需測量的物理量是      ,機械能守恒的表達式為            

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