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在做“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中
(1)本實驗備有下列器材:打點計時器、秒表、天平(帶有一套砝碼)、紙帶、復寫紙片、細線、低壓直流電源、砝碼、小車、小桶、砂子、墊木、導線,實驗的研究對象是
 
實驗中不需要的器材是
 
,缺少的器材是
 

(2)某學生在平衡摩擦力時,把長木板無定滑輪的一端墊得過高,使得傾角偏大.他所得到的a一F關系可用圖中哪一圖線表示?(圖中a是小車的加速度,F是細線作用于小車的拉力)
 

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分析:根據實驗的具體操作步驟以及所要測量的數據,即可明確所需器材.
平衡摩擦力時如果木板墊得過高,平衡摩擦力過度,小車受到的合力大于拉力,a-F圖象在a軸上有截距
解答:解:(1)由于打點計時器記錄通過所打點記錄了物體運動時間,因此不需要秒表,電磁打點計時器需要低壓交流電源,而不需要低壓直流電源,實驗需要測量物體運動的位移,因此缺少刻度尺.
(2)平衡摩擦力時木板墊的過高,當小桶和砂子重力為0時,小車加速度并不為0,故選C.
故答案為:(1)小車;秒表、低壓直流電源;低壓交流電源、刻度尺;(2)C.
點評:本題比較簡單,屬于基礎題目,考查了實驗器材,對于實驗問題要加強動手能力,親身體會實驗的整個過程.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

某同學在做“探究加速度與力的關系”的實驗中,使用了圖示的裝置,將小車放在軌道上,小車的一端連接一條穿過打點計時器的紙帶,另一端用細繩與鉤碼連接,細繩跨過定滑輪.
(1)關于實驗的操作過程,下列說法正確的是
B
B

A.軌道應保持水平
B.先接通電源,后釋放小車
C.需要知道小車的質量
D.實驗中認為細繩對小車的拉力等于鉤碼重力,所以鉤碼的質量越大實驗效果越好
該同學實驗時打出了5條紙帶,并且計算出了小車的加速度,將小車的加速度和受的拉力列在下表中
a/m?s-2 0.41 0.59 0.80 1.02 1.20
F/N 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
(2)根據表中數據,在答題卡坐標紙上取適當的刻度,畫出a-F圖象
(3)由圖象可以得到實驗的結論是
小車質量一定時,加速度與作用力成正比
小車質量一定時,加速度與作用力成正比

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

某同學在做“探究加速度與力的關系”的實驗中,使用了右圖甲所示的裝置,將小車放在軌道上,小車的一端連接一條穿過打點計時器的紙帶,另一端用細繩與鉤碼連接,細繩跨過定滑輪
(1)在“探究加速度與力、質量的關系”這一實驗中甲乙兩位同學根據實驗數據畫出的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖象分別為圖乙中的直線Ⅰ和直線II,直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大,明顯超出了誤差范圍,下面給出了關于形成這種情況原因的四種解釋,
其中可能正確的是
BC
BC

A.實驗前甲同學沒有平衡摩擦力
B.甲同學在平衡摩擦力時把長木板的末端抬得過高了
C.實驗前乙同學沒有平衡摩擦力
D.乙同學在平衡摩擦力時,把長木板的末端抬得過高了
(2)關于實驗的操作過程下列說法正確的是
A
A

A.先接通電源,后釋放小車
B.軌道應保持水平
C.實驗中認為細繩對小車的拉力大小等于鉤碼的重力,所以鉤碼的質量越大實驗效果越好
D.需要知道小車的質量
該同學實驗時打出了5條紙帶,并且計算出了小車的加速度,將小車的加速度和受的拉力列在下表中
a/ms-2 0.41 0.59 0.80 1.02 1.20
F/N 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
(3)根據表格中的數據,在答題卡坐標紙上取適當的刻度,畫出a-F圖象.
(4)由圖象可以得到實驗的結論是
質量一定時,加速度與作用力成正比
質量一定時,加速度與作用力成正比

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在做“探究加速度與力、質量關系”的實驗時,下列說法正確的是
A.應使沙和小桶的總質量遠小于小車和砝碼的總質量,以減小實驗誤差
B.可以用天平測出小桶和砂的總質量m1及小車和砝碼總質量m2;根據公式a=m1g/m2求出小車的加速度
C.處理實驗數據時采用描點法畫圖象,是為了減小誤差
D.處理實驗數據時采用a-1/M圖象,是為了便于根據圖線直觀的作出判斷
(2)某學生做:“驗證牛頓第二定律”的實驗在平衡摩擦力時,把長木板的端墊得過高,使得傾角偏大.他所得到a-F關系可用圖中哪根圖線表示?圖中a是小車的加速度,F是細線作用于小車的拉力
(3)在做驗證牛頓第二運動定律的實驗時,某學生將實驗裝置如圖安裝,準備接通電源后開始做實驗,但他的裝置圖中有兩個明顯的錯誤:

(1)
使用了直流電源
使用了直流電源
;(2)
沒有平衡摩擦力
沒有平衡摩擦力

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在“探究加速度與力和質量的關系”的實驗中,以下做法正確的是
 

A.平衡摩擦力時,應將小盤用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器的電源
D.求小車運動的加速度時,可用天平測出小盤和砝碼的質量(M′和m′)以及小車質量M,直接用公式a=
M′+m′M
g求出
(2)如圖所示為某同學在做“探究加速度與力和質量的關系”的實驗時由打點計時器得到的表示小車運動過程的一條清晰紙帶,紙帶上兩相鄰計數點的時間間隔為T=0.10s,其中x1=7.05cm、x2=7.68cm、x3=8.33cm、x4=8.95cm、x5=9.61cm、x6=10.26cm,則A點處瞬時速度的大小是
 
m/s,為了盡可能減小誤差小車運動的加速度計算表達式為a=
 
,加速度的大小是
 
 m/s2.(計算結果保留兩位有效數字).
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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖1所示,是某同學在做“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中得到的一條紙帶,紙帶上標注了幾個計數點O、A、B、C、D、E、F,并且相鄰兩個計數點之間還有4個點沒有畫出,紙帶旁還給出了最小刻度為1mm的刻度尺,已知打點計時器所用交流電頻率為50Hz,即打點周期為0.02s.
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(1)請根據圖1中信息,寫出計數點 A對應刻度尺上的讀數
 
 cm;
(2)由紙帶可以計算出小車的加速度是
 
 m/s2(結果保留三位有效數字);
(3)該同學在研究小車的加速度a和小車質量M的關系時,始終滿足M>>m(m為砂桶及砂的質量),且所有操作均正確,結果得到的圖象應該是下圖中的
 

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(4)該同學在實驗完成后得到了如圖2所示的圖象,請分析是什么原因:
 

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