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一個放在水平桌面上質(zhì)量為2kg原來靜止的物體,受到如圖所示方向不變的合外力作用,則下列說法正確的是( )

A.物體的運(yùn)動是勻加速運(yùn)動,且加速度為5m/s2
B.在t=2s時,物體的速度最大
C.在2s內(nèi)物體運(yùn)動的位移為10m
D.0~2s這段時間內(nèi)物體作減速運(yùn)動
【答案】分析:物體如圖所示方向不變的合外力作用下,做加速度減小的變加速運(yùn)動,2s內(nèi)物體運(yùn)動的位移無法求出.當(dāng)F=0時物體開始做勻速直線運(yùn)動,速度最大.
解答:解:A、物體所受合力不斷減小,根據(jù)牛頓第二定律可知加速度不斷減小,不是勻加速運(yùn)動.故A錯誤.
    B、在t=2s時,F(xiàn)=0,物體將開始做勻速直線運(yùn)動,速度最大.故B正確.
    C、物體如圖所示方向不變的合外力作用下,做加速度減小的變加速運(yùn)動,2s內(nèi)物體運(yùn)動的位移無法求出.故C錯誤.
    D、0~2s這段時間內(nèi)作加速運(yùn)動.故D錯誤.
故選B
點(diǎn)評:本題考查根據(jù)物體的受力情況分析物體運(yùn)動情況的能力,要注意合力減小,加速度減小,但速度在增加.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖,一塊質(zhì)量為M=2kg,長L=1m的勻質(zhì)木板放在足夠長的光滑水平桌面上,初始時速度為零.板的最左端放置一個質(zhì)量m=1kg的小物塊,小物塊與木板間的動摩擦因數(shù)為μ=0.2,小物塊上連接一根足夠長的水平輕質(zhì)細(xì)繩,細(xì)繩跨過位于桌面邊緣的定滑輪(細(xì)繩與滑輪間的摩擦不計,木板右端與滑輪之間距離足夠長,g=10m/s2).求:
(1)若木板被固定,某人以恒力F=4N向下拉繩,則小木塊滑離木板時的速度大。
(2)若不固定木板,某人仍以恒力F=4N向下拉繩,則小木塊滑離木板時的速度大。
(3)若人以恒定速度v1=1m/s向下勻速拉繩,同時給木板一個v2=0.5m/s水平向左的初速度,求木塊滑離木板所用的時間.

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2007?廣州一模)理論分析可得出彈簧的彈性勢公式EP=
1
2
kx2
(式中k為彈簧的勁度系數(shù),x為彈簧長度的變化量).為驗證這一結(jié)論,A、B兩位同學(xué)設(shè)計了以下的實驗:
①兩位同學(xué)首先都進(jìn)行了如圖甲所示的實驗:將一根輕質(zhì)彈簧豎直掛起,在彈簧的另一端掛上一個已知質(zhì)量為m的小鐵球,穩(wěn)定后測得彈簧伸長d.
②A同學(xué)完成步驟①后,接著進(jìn)行了如圖乙的實驗:將這根彈簧豎直地固定在水平桌面上,并把小鐵球放在彈簧上,然后豎直在套上一根帶有插銷孔的長透明塑料管,利用插銷壓縮彈簧.拔掉插銷時,彈簧對小球做功,使小球彈起,測得彈簧的壓縮量x和小鐵球上升的最大高度H.
③B同學(xué)完成步驟①后,接著進(jìn)行了如圖丙的實驗:交過根彈簧放在水平桌面上,一端固定在豎直的墻上,另一端被小鐵球壓縮,測得壓縮量為x,釋放彈簧后,小鐵球從高為h的桌面上水平拋出,拋出的水平距離為L.

(1)A、B兩位同學(xué)進(jìn)行圖甲所示的實驗?zāi)康氖菫榱舜_定什么物理量?請用m、d、g表示所求的物理量
k=
mg
d
k=
mg
d

(2)如果EP=
1
2
kx2
成立,那么
A同學(xué)測出的物理理x與d、H的關(guān)系式是:x=
2dH
2dH

B同學(xué)測出的物理量x與d、h、L的關(guān)系式是:x=
L
d
2h
L
d
2h

(3)試分別分析兩位同學(xué)實驗誤差的主要來源
A同學(xué)實驗時,不易精確確定小球上升的最大高度,
而且小球上升時有可能與塑料管內(nèi)壁接觸,產(chǎn)生摩擦從而帶來實驗誤差.
B同學(xué)實驗時,小鐵球與桌面之間的摩擦?xí)o實驗帶來誤差.
A同學(xué)實驗時,不易精確確定小球上升的最大高度,
而且小球上升時有可能與塑料管內(nèi)壁接觸,產(chǎn)生摩擦從而帶來實驗誤差.
B同學(xué)實驗時,小鐵球與桌面之間的摩擦?xí)o實驗帶來誤差.

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科目:高中物理 來源:2012年人教版高中物理必修二7.5探究彈性勢能的表達(dá)式練習(xí)卷(解析版) 題型:實驗題

通過理論分析可得出彈簧的彈性勢能公式Epkl2(式中k為彈簧的勁度系數(shù),l為彈簧長度的變化量).為驗證這一結(jié)論,A、B兩位同學(xué)設(shè)計了以下的實驗:

①兩位同學(xué)首先都進(jìn)行了如圖7甲所示的實驗:將一根輕質(zhì)彈簧豎直掛起,在彈簧的另一端掛上一個已知質(zhì)量為m的小鐵球,穩(wěn)定后測得彈簧伸長d.②A同學(xué)完成步驟①后,接著進(jìn)行了如圖乙所示的實驗:將這根彈簧豎直地固定在水平桌面上,并把小鐵球放在彈簧上,然后豎直地套上一根帶有插銷孔的長透明塑料管,利用插銷壓縮彈簧.拔掉插銷時,彈簧對小球做功,使小球彈起,測得彈簧的壓縮量l和小鐵球上升的最大高度H.③B同學(xué)完成步驟①后,接著進(jìn)行了如圖丙所示的實驗:將這根彈簧放在水平桌面上,一端固定在豎直墻上,另一端被小鐵球壓縮,測得壓縮量為l,釋放彈簧后,小鐵球從高為h的桌面上水平拋出,拋出的水平距離為L.

 (1)A、B兩位同學(xué)進(jìn)行圖甲所示的實驗?zāi)康氖菫榱舜_定什么物理量?請用m、d、g表示所求的物理量____________________.

(2)如果Epkl2成立,

A同學(xué)測出的物理量l與d、H的關(guān)系式是:l=____________.

B同學(xué)測出的物理量l與d、h、L的關(guān)系式是:l=__________.

(3)試分別分析兩位同學(xué)實驗誤差的主要來源

________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

 

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科目:高中物理 來源:2007年廣東省廣州市高考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

理論分析可得出彈簧的彈性勢公式(式中k為彈簧的勁度系數(shù),x為彈簧長度的變化量).為驗證這一結(jié)論,A、B兩位同學(xué)設(shè)計了以下的實驗:
①兩位同學(xué)首先都進(jìn)行了如圖甲所示的實驗:將一根輕質(zhì)彈簧豎直掛起,在彈簧的另一端掛上一個已知質(zhì)量為m的小鐵球,穩(wěn)定后測得彈簧伸長d.
②A同學(xué)完成步驟①后,接著進(jìn)行了如圖乙的實驗:將這根彈簧豎直地固定在水平桌面上,并把小鐵球放在彈簧上,然后豎直在套上一根帶有插銷孔的長透明塑料管,利用插銷壓縮彈簧.拔掉插銷時,彈簧對小球做功,使小球彈起,測得彈簧的壓縮量x和小鐵球上升的最大高度H.
③B同學(xué)完成步驟①后,接著進(jìn)行了如圖丙的實驗:交過根彈簧放在水平桌面上,一端固定在豎直的墻上,另一端被小鐵球壓縮,測得壓縮量為x,釋放彈簧后,小鐵球從高為h的桌面上水平拋出,拋出的水平距離為L.

(1)A、B兩位同學(xué)進(jìn)行圖甲所示的實驗?zāi)康氖菫榱舜_定什么物理量?請用m、d、g表示所求的物理量______.
(2)如果成立,那么
A同學(xué)測出的物理理x與d、H的關(guān)系式是:x=______

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同步練習(xí)冊答案
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