如圖所示，物塊A、B通過一根不可伸長的細(xì)線連接，A靜止在斜面上，細(xì)線繞過光滑的滑輪拉住B，A與滑輪之間的細(xì)線與斜面平行，則物塊A受力的個數(shù)可能是（ ）
A．3個 B．4個 C．5個 D．2個
科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖所示，一根彈性桿的一端固定在傾角為30°的斜面上，桿的另一端固定一個重力為4 N的小球，小球處于靜止?fàn)顟B(tài)時，彈性桿對小球的彈力
| A．大小為4 N，方向平行于斜面向上 |
| B．大小為2 N，方向平行于斜面向上 |
| C．大小為4 N，方向垂直于斜面向上 |
| D．大小為4 N，方向豎直向上 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖所示，在豎直平面內(nèi)將兩個擺長均為l的單擺懸于O點，擺球質(zhì)量均為m，帶電量均為q（q>0）.將另一個帶電量也為q（q>0）的小球從O點正下方較遠(yuǎn)處緩慢移向O點，當(dāng)三個帶電小球分別處在等邊三角形abc的三個頂點上時，擺線的夾角恰好為120°，則此時擺線上的拉力大小等于（ ）
A．2 | B． | C． | D． |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖，當(dāng)K閉合后，一帶電微粒（重力不可忽略）在平行板電容器間處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列說法正確的是（ ）
| A．保持K閉合，使P滑動片向左滑動，微粒仍靜止 |
| B．保持K閉合，使P滑動片向右滑動，微粒向下移動 |
| C．打開K后，使兩極板靠近，則微粒將向上運動 |
| D．打開K后，使兩極板靠近，則微粒仍保持靜止 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
在如圖所示裝置中，兩物體質(zhì)量分別為m1、m2，懸點a、b間的距離遠(yuǎn)大于滑輪的直徑，不計一切摩擦，整個裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)。由圖可知 
| A．α一定等于β |
| B．m1一定大于m2 |
| C．m1一定小于2m2 |
| D．m1可能大于2m2 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖所示，C為中間插有電介質(zhì)的電容器，a和b為其兩極板，a板接地。P和Q為兩豎直放置的平行金屬板，在兩板間用絕緣線懸掛一帶電小球，P板與b板用導(dǎo)線相連，Q板接地。開始時懸線靜止在豎直方向，在b板帶電后，懸線偏轉(zhuǎn)了角度α 。在以下方法中，能使懸線的偏角變大的是 
| A．縮小a、b間的距離 |
| B．加大a、b間的距離 |
| C．取出a、b兩極板間的電介質(zhì) |
| D．換一塊形狀大小相同、介電常數(shù)更大的電介質(zhì) |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖所示，兩相同輕質(zhì)硬桿OO1、OO2可繞其兩端垂直紙面的水平軸O、O1、O2轉(zhuǎn)動，在O點懸掛一重物M，將兩相同木塊m緊壓在豎直擋板上，此時整個系統(tǒng)保持靜止，f表示木塊與擋板間摩擦力的大小，N表示木塊與擋板間正壓力的大小，若擋板間的距離稍許增大后，系統(tǒng)仍靜止，且O1、O2始終等高，則( )
| A．N變大 | B．N變小 | C．f變大 | D．f變小 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
風(fēng)洞是進(jìn)行空氣動力學(xué)實驗的.種重要設(shè)備。一次檢驗飛機(jī)性能的風(fēng)洞實驗示意圖如圖， 代表飛機(jī)模型的截面，OL是拉住飛機(jī)模型的繩。已知飛機(jī)模型重為G，當(dāng)飛機(jī)模型靜止在空中時，繩恰好水平，此時飛機(jī)模型截面與水平面的夾角為
，則作用于飛機(jī)模型上的風(fēng)力大小為
A G/cosθ B.Gcosθ
C.G/sinθ D.G/sinθ
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖所示，斜面體置于粗糙水平面上，斜面光滑．小球被輕質(zhì)細(xì)線系住放在斜面上。細(xì)線另一端跨過定滑輪，用力拉細(xì)線使小球沿斜面緩慢移動一段距離，斜面體始終靜止．移動過程中
| A．細(xì)線對小球的拉力變大 |
| B．斜面對小球的支持力變大 |
| C．斜面對地面的壓力變大 |
| D．地面對斜面的摩擦力變大 |
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，則物塊A受到繩的拉力
、斜面的支持力
、重力
；當(dāng)
，則物塊A受到繩的拉力
；當(dāng)
，則物塊A受到繩的拉力
