| A、夸克、原子核、質(zhì)子、原子 | B、質(zhì)子、原子核、原子、夸克 | C、夸克、質(zhì)子、原子核、原子 | D、原子、原子核、質(zhì)子、夸克 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
| A、擴(kuò)散現(xiàn)象和布朗運(yùn)動(dòng)可證明分子在做永不停息的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) | B、有一分子a從無(wú)窮遠(yuǎn)處趨近固定不動(dòng)的分子b，當(dāng)a到達(dá)受b的分子力為零處時(shí)，a具有的動(dòng)能一定最大 | C、第二類永動(dòng)機(jī)是不可能制成的，因?yàn)樗`反了能量守恒定律 | D、達(dá)到熱平衡的系統(tǒng)內(nèi)部各處都具有相同的溫度 | E、從微觀角度看，氣體壓強(qiáng)的大小跟兩個(gè)因素有關(guān)：一個(gè)是氣體分子的最大速率，一個(gè)是分子的數(shù)目． |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
| A、α粒子散射實(shí)驗(yàn)說(shuō)明原子核有復(fù)雜結(jié)構(gòu) | B、10個(gè)放射性元素的原子核經(jīng)一個(gè)半衰期有5個(gè)發(fā)生了衰變 | C、一個(gè)中子和一個(gè)質(zhì)子結(jié)合成氘核時(shí)，釋放出核能，表明此過(guò)程中出現(xiàn)了質(zhì)量虧損 | D、原子核中任一核子只與相鄰核子間有很強(qiáng)的核力作用 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
| A、光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn) | B、電子的發(fā)現(xiàn) | C、α粒子散射實(shí)驗(yàn) | D、天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn) |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
| A、愛(ài)因斯坦根據(jù)光電效應(yīng)提出來(lái)的 | B、根據(jù)氫原子光譜實(shí)驗(yàn)提出來(lái)的 | C、盧瑟福根據(jù) α粒子散射實(shí)驗(yàn)提出來(lái)的 | D、湯姆生研究陰極射線時(shí)提出來(lái)的 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
| A、分別用綠光和紫光照同一金屬表面都能發(fā)生光電效應(yīng)，逸出光電子的最大初動(dòng)能相同 | ||||
B、
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| C、α粒子散射實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是：絕大多數(shù)α粒子穿過(guò)金箔后發(fā)生角度比較大的偏轉(zhuǎn) | ||||
| D、天然放射現(xiàn)象中β射線是大量的原子被激發(fā)后，從原子中脫出的內(nèi)層電子 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
| A、2m+n | B、2m-n | C、m+n | D、m-n |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
| A、原子的核式結(jié)構(gòu)模型是湯姆遜最早提出的 | ||||||||
B、鈾核（
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| C、一個(gè)氫原子從量子數(shù)n=3的激發(fā)態(tài)躍遷到基態(tài)時(shí)最多可輻射2種不同頻率的光子 | ||||||||
| D、一束光照射到某種金屬上不能發(fā)生光電效應(yīng)，可能因?yàn)檫@束光的強(qiáng)度太小 | ||||||||
E、考古專家發(fā)現(xiàn)某一骸骨中
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