(8分)某組同學設計了“探究加速度
與物體所受合力
及質量
的關系”實驗．圖（）為實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有細砂的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車拉力等于細砂和小桶的總重量，小車運動的加速度可用紙帶上打出的點求得．
（1）圖（b）為某次實驗得到的紙帶，已知實驗所用電源的頻率為50Hz．根據紙帶可求出小車的加速度大小為 m/s2．（結果保留二位有效數字）
（2）在“探究加速度與質量的關系”時，保持細砂和小桶質量不變，改變小車質量，分別記錄小車加速度與其質量的數據．在分析處理數據時，該組同學產生分歧：甲同學認為應該根據實驗中測得的數據作出小車加速度
與其質量的圖象．乙同學認為應該根據實驗中測得的數據作出小車加速度與其質量倒數
的圖象．兩位同學都按照自己的方案將實驗數據在坐標系中進行了標注，但尚未完成圖象（如下圖所示）。你認為同
學 （填“甲”、“乙”）的方案更合理，請繼續幫助該同學作出坐標系中的圖象．
（3）在“探究加速度與合力的關系”時，保持小車的質量不變，改變小桶中細砂的質量，該同學根據實驗數據作出了加速度與合力的圖線如圖（
），該圖線不通過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因．
答： ．
科目：高中物理 來源：2012-2013學年山東省濰坊市高三上學期期末考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題
(8分)為了探究加速度與力的關系，某同學設計了如圖所示的實驗裝置，帶滑輪的長木板水平放置，板上有兩個光電門相距為d，滑塊通過細線與重物相連，細線的拉力F大小等于力傳感器的示數．讓滑塊從光電門1由靜止釋放，記下滑到光電門2的時間t，
改變重物質量來改變細繩拉力大小，重復以上操作5次，得到下列表格中5組數據．
(1)若測得兩光電門之間距離為d=0．5m，運動時間t=0．5s，則a= m/s2；
(2)依據表中數據在坐標紙上畫出a F圖象．
(3)由圖象可得滑塊質量m=
kg，滑塊和軌道間的動摩擦因數
= .g=10m／s2)
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科目：高中物理 來源： 題型：
（每空2分，共10分） 在描繪小燈泡伏安特性曲線的實驗中，提供的實驗器材有：
A．小燈泡（額定電壓為3.8V，額定電流約0.3A）
B．直流電流表A（0~0.6A，內阻約0.5Ω）
C．直流電壓表V（0~6V，內阻約5 kΩ）
D．滑動變阻器R1（0~10Ω，2A）
E．滑動變阻器R2（0~100Ω，0.2A）
F．電源（6V，內阻不計）
G．開關S及導線若干．
（1）實驗中滑動變阻器應選用 （選填R1 或R2）；
（2）某同學設計了實驗測量電路，通過改變變阻器的滑片位置，使電表讀數從零開始變化，記錄多組電壓表的讀數U和電流表的讀數I．請在圖甲中用筆畫線代替導線，將實驗電路連接完整；
（3）該同學在實驗中測出8組對應的數據（見下表）：
| 次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| U/V | 0 | 0.20 | 0.50 | 1.00 | 1.50 | 2.00 | 3.00 | 3.80 |
| I/A | 0 | 0.08 | 0.13 | 0.18 | 0.20 | 0.24 | 0.29 | 0.33 |
則小燈泡的額定功率為 W，該測量值 （選填“大于”、“小于”或“等于”）真實值．請在圖乙坐標中，描點作出U—I圖線．由圖象可知，隨著電流的增大，小燈泡的電阻 （選填“增大”、“減小”或“不變”）．
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科目：高中物理 來源： 題型：
（每空2分，共10分） 在描繪小燈泡伏安特性曲線的實驗中，提供的實驗器材有：
A．小燈泡（額定電壓為3．8V，額定電流約0．3A）
B．直流電流表A（0~0．6A，內阻約0．5Ω）
C．直流電壓表V（0~6V，內阻約5 kΩ）
D．滑動變阻器R1（0~10Ω，2A）
E．滑動變阻器R2（0~100Ω，0．2A）
F．電源（6V，內阻不計）
G．開關S及導線若干．
（1）實驗中滑動變阻器應選用 （選填R1 或R2）；
（2）某同學設計了實驗測量電路，通過改變變阻器的滑片位置，使電表讀數從零開始變化，記錄多組電壓表的讀數U和電流表的讀數I．請在圖甲中用筆畫線代替導線，將實驗電路連接完整；
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（3）該同學在實驗中測出8組對應的數據（見下表）：
| 次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| U/V | 0 | 0．20 | 0．50 | 1．00 | 1．50 | 2．00 | 3．00 | 3．80 |
| I/A | 0 | 0．08 | 0．13 | 0．18 | 0．20 | 0．24 | 0．29 | 0．33 |
則小燈泡的額定功率為 W，該測量值 （選填“大于”．“小于”或“等
于”）真實值．請在圖乙坐標中，描點作出U—I圖線．由圖象可知，隨著電流的
增大，小燈泡的電阻 （選填“增大”．“減小”或“不變”）．
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科目：高中物理 來源： 題型：
(8分)某組同學設計了“探究加速度
與物體所受合力
及質量
的關系”實驗．圖（）為實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有細砂的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車拉力等于細砂和小桶的總重量，小車運動的加速度可用紙帶上打出的點求得．
（1）圖（b）為某次實驗得到的紙帶，已知實驗所用電源的頻率為50Hz．根據紙帶可求出小車的加速度大小為 m/s2．（結果保留二位有效數字）
（2）在“探究加速度與質量的關系”時，保持細砂和小桶質量不變，改變小車質量，分別記錄小車加速度與其質量的數據．在分析處理數據時，該組同學產生分歧：甲同學認為應該根據實驗中測得的數據作出小車加速度
與其質量的圖象．乙同學認為應該根據實驗中測得的數據作出小車加速度與其質量倒數
的圖象．兩位同學都按照自己的方案將實驗數據在坐標系中進行了標注，但尚未完成圖象（如下圖所示）。你認為同
學 （填“甲”、“乙”）的方案更合理，請繼續幫助該同學作出坐標系中的圖象．
（3）在“探究加速度與合力的關系”時，保持小車的質量不變，改變小桶中細砂的質量，該同學根據實驗數據作出了加速度與合力的圖線如圖（
），該圖線不通過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因．
答： ．
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