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關于物理學發展,下列表述不正確的是( )

A.亞里士多德認為輕重不同物體下落快慢不同
B.牛頓提出了三條運動定律及萬有引力定律,并利用扭秤裝置較準確地測出了引力常量
C.伽利略通過實驗研究物體下落過程,驗證了自由落體運動的加速度都相同
D.開普勒通過對天體運動的長期觀察,發現了行星運動三定律

B

解析試題分析:亞里士多德認為重的物體下落得快,輕的物體下落得慢,所以A選項正確;牛頓提出三條運動定律和萬有引力定律,但并沒有測量出引力常量,B選項錯誤;伽利略通過實驗和邏輯推理驗證了落體的加速度都相同,C選項正確;開普勒發現了三大行星運動規律,所以D選項正確;因此本題應該選B選項。
考點:本題考查物理學史。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:單選題

發現通電導線周圍存在磁場的科學家是(  )

A.洛倫茲 B.庫侖 C.法拉第 D.奧斯特

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

關于物理學發展,下列表述正確的有

A.伽利略根據斜面實驗的結果合理外推得出自由落體運動的位移與下落時間的平方成正比
B.伽利略科學思想方法的核心是把實驗和邏輯推理和諧地結合起,從而有力地推進了人類科學認識的發展
C.笛卡兒提出了三條運動定律
D.笛卡兒明確指出:如果運動中的物體沒有受到力的作用,它將繼續以同一速度沿同一直線運動

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

17世紀,意大利物理學家伽利略根據實驗指出:在水平面上運動的物體之所以會停下,是因為受到摩擦阻力的緣故。這里的實驗是指“伽利略斜面實驗”,關于該實驗,你認為下列陳述錯誤的是:

A.該實驗是一理想實驗,是在思維中進行的,無真實的實驗基礎,故其結果是荒謬可笑的
B.該實驗是以可靠的事實為基礎,經過抽象思維,抓住主要因素,忽略次要因素,從而更深刻地反映自然規律
C.該實驗否定了亞里士多德“力是維持物體運動的原因”的錯誤概念
D.該實驗為牛頓第一定律的提出提供了有力的實驗依據

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

在物理學發展的過程中,許多物理學家的科學發現推動了人類歷史的進步.對以下幾位物理學家所作科學貢獻的表述中,正確的說法是

A.伽利略研究了自由落體的規律,并根據斜面實驗結論進行合理的外推,得到落體的運動規律
B.牛頓發現了萬有引力定律, 卡文迪許通過實驗測出了引力常量
C.庫侖發現了點電荷的相互作用規律;密立根通過油滴實驗測定了靜電力常量的數值
D.奧斯特發現了電流的磁效應,法拉第發現了電磁感應現象,分別揭示了電現象與磁現象和磁現象與電現象之間的聯系

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

在物理學的發展過程中,科學家們創造出了許多物理學研究方法,以下關于所用物理學研究方法的敘述正確的是

A.在不需要考慮帶電物體本身的大小和形狀時,用點電荷來代替物體的方法叫微元法
B.在探究加速度、力和質量三者之間的關系時,先保持質量不變研究加速度與力的關系,再保持力不變研究加速度與質量的關系,該實驗采用了假設法
C.在推導勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了理想模型法
D.伽利略認為自由落體運動就是物體在傾角為90°的斜面上的運動,再根據銅球在斜面上的運動規律得出自由落體的運動規律,這是采用了實驗和邏輯推理相結合的方法

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖甲所示,粗糙的水平地面上有一斜劈,斜劈上一物塊正沿斜面以速度v0勻速下滑,斜劈保持靜止,地面對斜劈的摩擦力為f1;如圖乙所示,若對該物塊施加一平行于斜面向下的推力F1,使其加速下滑,則地面對斜劈的摩擦力為f2;如圖丙所示,若對該物塊施加一平行于斜面向上的推力F2,使其減速下滑,則地面對斜劈的摩擦力為f3。下列關于f1、f2、f3的大小關系正確的是(    )

A.f1>0B.f2>f3C.f2<f3D.f2=f3

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

(09年冀州中學期末)水平面上靜止放置一質量為M的木箱,箱頂部和底部用細線分別拴住質量均為m的小球,兩球間有一根處于拉伸狀態的輕彈簧,使兩根細線均處于拉緊狀態,如圖所示。現在突然剪斷下端的細線,則從剪斷細線開始到彈簧恢復原長以前,箱對地面的壓力變化情況。下列判斷正確的是(       )

A.剛剪斷細線瞬間,壓力突然變大,以后箱對地面壓力逐漸增大
B.剛剪斷細線瞬間,壓力突然變大,以后箱對地面壓力逐漸減小
C.剛剪斷細線瞬間,壓力突然變小,以后箱對地面壓力逐漸減小
D.剛剪斷細線瞬間,壓力突然變小,以后箱對地面壓力逐漸增大

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

以下說法中不正確的是(   )

A.卡文迪許通過扭秤實驗,測定了萬有引力常量
B.奧斯特通過實驗研究,發現了電流周圍存在磁場
C.法拉第發現了電磁感應現象
D.牛頓根據理想斜面實驗,提出力不是維持物體運動的原因

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