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某同學設計了一個用打點計時器驗證動量守恒定律的實驗:在小車A的前端粘有橡皮泥,推動小車A使之做勻速運動.然后與原來靜止在前方的小車B相碰并粘合成一體,繼續做勻速運動,他設計的具體裝置如實驗圖1-5所示.在小車A后連著紙帶,電磁打點計時器電源頻率為50Hz,長木板下墊著小木片用以平衡摩擦力.

(1)若已得到打點紙帶如實驗圖1-6所示,并測得各計數點間距標在圖上,A為運動起始的第一點,則應選________段起計算A的碰前速度,應選________段來計算A和B碰后的共同速度(以上兩格填“AB”或“BC”或“CD”或“DE”).

(2)已測得小車A的質量,小車B的質量,由以上測量結果可得:碰前總動量=________kg·m/s;碰后總動量=________kg·m/s.
(1)BC  DE  (2)0.42  0.417
解答:解:(1)推動小車由靜止開始運動,故小車有個加速過程,在碰撞前做勻速直線運動,即在相同的時間內通過的位移相同,故BC段為勻速運動的階段,故選BC計算碰前的速度;
碰撞過程是一個變速運動的過程,而A和B碰后的共同運動時做勻速直線運動,故在相同的時間內通過相同的位移,故應選DE段來計算碰后共同的速度.
故答案為BC、DE
(2)碰前系統的動量即A的動量,則P1=m1v1=m1=0.40×=0.420 kg?m/s  
碰后的總動量P2=(m1+m2)v2=(m1+m2=(0.40+0.20)×=0.417kg?m/s
故答案為:0.420,0.417.
故本題的答案為:(1)BC   DE   (2)0.420    0.417
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學做“驗證機械能守恒定律”實驗時不慎將一條選擇好的紙帶的前面一部分破壞了,測出剩下的一段紙帶上的各個點間的距離,如圖所示。已知打點計時器工作頻率為50 Hz,重力加速度g="10" m/s2,重錘質量為M kg。則重錘通過2、5兩點時重錘重力勢能減少量等于      J、重錘動能的增加量等于      J、并可得出的結論是:                     。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

宇宙飛船繞地球做勻速圓周運動時處于完全失重狀態,物體對支持面幾乎沒有壓力,所以在這種環境中已無法用天平稱量物體的質量。假設某同學在這種環境中設計了如右圖13所示的裝置(圖中O為光滑的小孔)來間接測量物體的質量:給待測量物體一個初速度,使它在桌面上做勻速圓周運動。設航天器中備有必要的基本測量工具。

(1)物體與桌面間的摩擦力             忽略不計(選填“可以”或“不能”),原因是             
(2)物體做勻速圓周運動的向心力數值上等于   (選填“A.彈簧秤的拉力”或“B.物體的重力”,選填字母“A”或“B”)
(3)實驗時需要測量的物理量是:圓周運動的周期T、彈簧秤示數F 、          ;(寫出被測物理量的名稱和字母)
(4)待測質量的表達式為m=                 

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

用螺旋測微器(千分尺)測小球直徑時,示數如圖11所示,這時讀出的數值是      mm。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

在研究平拋物體的運動的實驗中,用一張印有小方格的紙來記錄軌跡,小方格的邊長L=5cm。若小球在平拋運動途中經過的幾個位置如圖中的a、b、c、d所示,則小球平拋初速度的為V0=_______m/s(g=10m/s2) ; 小球經過b點的瞬時速度的大小為
Vb=      m/s(g=10m/s2)。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

一同學做“研究平拋物體運動”的實驗,只在紙上記下重錘線y方向,忘記在紙上記下斜槽末端位置,并只在坐標紙上描出如圖6所示的曲線.現在我們在曲線上取AB兩點,用刻度尺分別量出它們到y的距離AA′=x1BB′=x2,以及AB的豎直距離h,從而求出小球拋出時的初速度v0為         (    )
A.B.
C.D.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學設計了一個探究加速度a與小車所受拉力F及質量M關系的實驗,圖(a)為實驗裝置簡圖。(所用交流電的頻率為50Hz)
⑴ 為了研究加速度與質量的關系,在實驗中必須采用控制變量法,應保持     不變,用砂桶及砂所受的重力作為         ,圖(b)為某次實驗得到的紙帶,實驗數據如圖,圖中相鄰計數點之間還有4個點未畫出,根據紙帶可求出小車的加速度大小為      m/s2。(保留兩位有效數字)


⑵ 在本次實驗中,該同學通過改變小車質量共做了8組實驗,得到下表所示的實驗數據,通過分析表中數據,得出的結論是:                                  
實驗序號
1
2
3
4
5
6
7
8
小車加速度a(ms-2)
0.659
0572
0.502
0.418
0.332
0.250
0.167
0.101
小車質量M(kg)
0.25
0.29
0.33
0.40
0.50
0.66
1.00
1.64
⑶ 在某次實驗中為研究加速度和力的關系,根據測得的多組數據可畫出a-F關系圖線,如圖(c)所示。此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是
          
A、小車與木板之間存在摩擦
B、木板沒有保持了水平狀態
C、所掛砂桶及砂的總質量太大
D、所用小車的質量太大

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“探究求合力的方法”的實驗中,王同學用了兩個量程為5 N、最小刻度為0.1 N的彈簧秤來測量拉力。實驗之前他先檢查了彈簧秤,然后進行實驗: 將橡皮條的一端固定在水平放置的木板上,用兩個彈簧秤分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使結點到達某一位置O,記錄下O點的位置和拉力F1,F2的大小及方向;然后用一個彈簧秤拉橡皮條, 仍將結點拉到O點,再記錄拉力F的大小及方向; 然后取下白紙作圖, 研究合力與分力的關系。

(1) 實驗前對彈簧秤進行檢查,下列哪些檢查是必需的?        
A.將彈簧秤放在桌面上,進行調零
B.將彈簧秤豎直放置,進行調零
C.將彈簧秤用力拉,看是否能達到最大量程
D.將兩只彈簧秤水平互鉤對拉,檢查兩彈簧秤讀數是否相同
(2) 下圖是王同學研究合力與分力關系時在白紙下畫出的圖,根據物理上作圖要求和規范, 請指出圖中存在的四種錯誤。
 
(3) 在實驗之余,王同學又將兩彈簧秤豎直互鉤對掛,如圖右圖所示, 發現上面彈簧秤的讀數大于下面彈簧秤的讀數,倒置后也是如此, 產生這種現象的原因是       
A.彈簧秤外殼的重力            B.彈簧自身的重力 
C.彈簧秤只能水平測力          D.兩掛鉤之間的作用力不同

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

讀出下列測量的讀數。

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