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在做“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中，將橡皮筋的一端固定，另一端在力F₁、F₂的共同作用下被拉到O點（如圖），現保持橡皮筋被拉至O點不動，F₂的方向不變，改變F₁的大小和方向，在F₁和F₂之間的夾角由鈍角逐漸減小為銳角的過程中，F₁的大小將（　　）

A．一直減小

B．一直增大

C．先減小后增大

D．先增大后減小

分析：由題意可知O點處于平衡狀態，所受力一個大小方向不變，一個方向不變，另一個大小方向變化，因此可以“圖解法”來討論F₁的變化．

解答：解：以O點為研究對象，在F₁和F₂之間的夾角由鈍角逐漸減小為銳角的過程中，各力變化如圖所示：

由圖可知，F₁先變小后增大，F₂一直減小，故ABD錯誤，C正確．
故選C．

點評：本題實質上考查了物體的動態平衡，要掌握“圖解法”的應用條件，并應用“圖解法”熟練解決動態平衡問題．

練習冊系列答案

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科目：高中物理 來源： 題型：

李明同學在做《互成角度的兩個力的合成》實驗時，利用坐標紙記下了橡皮筋的結點位置O點以及兩只彈簧秤拉力的大小如圖（a）所示，
（1）試在圖（a）中作出無實驗誤差情況下F₁和F₂的合力圖示，并用F表示此力．
（2）有關此實驗，下列敘述正確的是

．
（A）兩彈簧秤的拉力可以同時比橡皮筋的拉力大
（B）橡皮筋的拉力是合力，兩彈簧秤的拉力是分力
（C）兩次拉橡皮筋時，需將橡皮筋結點拉到同一位置O．這樣做的目的是保證兩次彈簧秤拉力的效果相同
（D）若只增大某一只彈簧秤的拉力大小而要保證橡皮筋結點位置不變，只需調整另一只彈簧秤拉力的大小即可
（3）圖（b）所示是李明和張華兩位同學在做以上實驗時得到的結果，其中哪一個實驗比較符合實驗事實？（力F’是用一只彈簧秤拉時的圖示）答

張華作的符合實驗事實

（4）在以上比較符合實驗事實的一位同學中，造成誤差的主要原因是：（至少寫出兩種情況）答：

①F₁的方向比真實方向偏左；②F₂的大小比真實值偏小且方向比真實方向偏左；③作圖時兩虛線不分別與F₁線和F₂線平行．

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在做《互成角度的兩個力的合力》實驗時，橡皮筋的一端固定在木板上，用兩個彈簧秤把橡皮筋的另一端拉到某一確定的O點，以下操作中錯誤的是

ACD

：
A．同一次實驗過程中，O點位置允許變動
B．實驗中，彈簧秤必須保持與木板平行，讀數時視線要正對彈簧秤刻度
C．實驗中，先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調節另一個彈簧秤拉力的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點
D．實驗中，把橡皮條的另一端拉到O點時，兩個彈簧秤之間夾角應取90°以便于算出合力大小．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在做《互成角度的兩個力的合力》實驗時，F₁和F₂表示兩個互成角度的力，F表示由平行四邊形定則作出的F₁與F₂的合力；F′表示用一個彈簧秤拉橡皮筋時的力，則下圖中各圖中符合實驗事實的是（　　）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中物理 來源： 題型：

李明和張華同學在做《互成角度的兩個力的合成》實驗，
（1）有關此實驗，下列敘述正確的是

．
（A）兩彈簧秤的拉力可以同時比橡皮筋的拉力大
（B）橡皮筋的拉力是合力，兩彈簧秤的拉力是分力
（C）兩次拉橡皮筋時，需將橡皮筋結點拉到同一位置O．這樣做的目的是保證兩次彈簧秤拉力的效果相同
（D）若只增大某一只彈簧秤的拉力大小而要保證橡皮筋結點位置不變，只需調整另一只彈簧秤拉力的大小即可
（2）如圖所示是李明和張華兩位同學在做以上實驗時得到的結果，其中哪一個實驗比較符合實驗事實？（力F’是用一只彈簧秤拉時的圖示）
答：

．
（3）在以上比較符合實驗事實的一位同學中，造成誤差的主要原因是：（至少寫出兩種情況）
答：

（4）本實驗采用的科學方法是

A．理想實驗法 B．等效替代法
C．控制變量法 D．建立物理模型法．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在做《互成角度的兩個力的合力》實驗時，F₁和F₂表示兩個互成角度的力，F表示由平行四邊形定則作出的F₁與F₂的合力；F′表示用一個彈簧秤拉橡皮筋時的力，則如圖所示中各圖中符合實驗事實的是（　　）

A、