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質譜儀是利用電場和磁場測量帶電粒子質量的裝置,其原理如圖所示.帶電粒子(可視為初速度為零)從小孔O1進入平行板電容器間的勻強電場,從小孔O2穿出后,垂直進入一方向與紙面垂直的有界勻強磁場(圖中虛線框所示區域內),從磁場中的P點穿出后打在屏幕上的Q點,測出有關數據后,即可求出帶電粒子的質量.在某次測量一價鈉離子質量的實驗中,測得電容器兩板間電壓U=100V,偏轉磁場的寬度L1=3.5×10-2m,磁場的右邊界到屏幕的距離L2=1.73×10-2m,P,Q間距離s=2×10-2m,磁場的磁感應強度B=0.1T,電子的電量e=1.6×10-19C,求:

(1)磁場方向是指向紙內還是指向紙外?

(2)電容器的哪一極與電源正極相連?

(3)該離子質量為多少?

答案:
解析:

(1)磁場垂直紙面向外;(2)電源的正極與A相連;(3)3

(1)磁場垂直紙面向外;(2)電源的正極與A相連;(3)3.92×1026kg


練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

(2009?遵義模擬)質譜儀是測量帶電粒子的質量和分析同位素的重要工具.如圖所示為質譜儀的原理示意圖.現利用這種質譜議對氫元素進行測量.氫元素的各種同位素從容器A下方的小孔S,無初速度飄入電勢差為U的加速電場.加速后垂直進入磁感強度為B的勻強磁場中.氫的三種同位素最后打在照相底片D上,形成a、b、c三條”質譜線”.關于三種同位素進入磁場時速度的排列順序,和a、b、c三條“質譜線”的排列順序,下列判斷正確的是(  )

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科目:高中物理 來源: 題型:

質譜儀是測量帶電粒子的質量和分析同位素的重要工具.如圖所示為質譜儀的原理示意圖.現利用這種質譜議對氫元素進行測量.氫元素的各種同位素從容器A下方的小孔S無初速度飄入電勢差為U的加速電場.加速后垂直進入磁感強度為B的勻強磁場中.氫的三種同位素最后打在照相底片D上,形成a,b,c三條“質譜線”.關于三種同位素進入磁場時速度的排列順序以及a,b,c三條“質譜線”的排列順序,下列判斷正確的是(  )

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)市場上有一種在蚊帳內使用的小型直流電動機電風扇.某物理研究性學習小組想測電風扇正常運行時的機械功率.于是找到了一臺該種電風扇并從銘牌上讀出了額定電壓U,但是其他字跡不清楚.該研究性學習小組成員打開電風扇底座上的電源蓋并取出了兩節電池,并從電風扇裝電池處的正、負兩極各接出一條引線.提供的器材有電流表、電壓表、滑動變阻器、備用電池若干節、電鍵、若干導線、固定電池的電池盒.
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①該小組進行了如下的部分實驗步驟,請寫出第三步實驗過程:
A、按事先設計的電路連接各元件,并使滑片處于使電路電阻最大處;
B、合上開關,使滑片從最左端開始緩慢移動,使電壓表和電流表都有明顯讀數,但電風扇并未轉動,讀出此時的電壓表和電流表讀數U0、I0
C、
 

D、用測得的量表示出電動機正常運轉時機械功率的表達式為
 

②按上述實驗過程,本實驗的電路圖應選擇
 
(填“甲”或“乙”).
③如果你家買了臺電風扇,接上電源后,啟動風扇開關,風扇電動機不運轉,你能分析一下原因嗎?至少寫出兩種原因,并說明檢測方法.
(2)質譜儀是利用電、磁分離并測定帶電粒子質量的儀器.其原理是利用帶電粒子在電、磁場中的運動規律,計算它的比荷.某實驗探究小組設計了以下兩種實驗方案:
方案一:帶電粒子先穿過一個電場強度為E、磁感應強度為B的正交勻強電、磁場,正好做勻速直線運動;若取消電場,粒子做半徑為R的勻速圓周運動,則帶電粒子的荷質比為
 

方案二:帶電粒子先經過電壓U的加速,然后垂直于磁感線射入一個磁感應強度為B的勻強磁場中,粒子做半徑為R的勻速圓周運動,則帶電粒子的荷質比為
 

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科目:高中物理 來源:2012屆浙江省高二期中考試物理試題 題型:選擇題

質譜儀是測量帶電粒子的質量和分析同位素的重要工具,如圖為質譜儀原理示意圖.現利用這種質譜議對氫元素進行測量.氫元素的各種同位素從容器A下方的小孔S無初速度飄入電勢差為U的加速電場,加速后垂直進入磁感強度為B的勻強磁場中.氫的三種同位素氕、氘、氚的電量之比為1:1:1,質量之比為1:2:3,它們最后打在照相底片D上,形成a、b、c三條“質譜線”. 關于三種同位素進入磁場時速度的排列順序和a、b、c三條“質譜線” 的排列順序,下列判斷正確的是    

A.進入磁場時速度從大到小排列的順序是氚、氘、氕

B.進入磁場時速度從大到小排列的順序是氘、氚、氕

C.a、b、c三條質譜線依次排列的順序是氘、氚、氕

D.a、b、c三條質譜線依次排列的順序是氚、氘、氕

 

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科目:高中物理 來源:2008年廣東省茂名市高考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

(1)市場上有一種在蚊帳內使用的小型直流電動機電風扇.某物理研究性學習小組想測電風扇正常運行時的機械功率.于是找到了一臺該種電風扇并從銘牌上讀出了額定電壓U,但是其他字跡不清楚.該研究性學習小組成員打開電風扇底座上的電源蓋并取出了兩節電池,并從電風扇裝電池處的正、負兩極各接出一條引線.提供的器材有電流表、電壓表、滑動變阻器、備用電池若干節、電鍵、若干導線、固定電池的電池盒.

①該小組進行了如下的部分實驗步驟,請寫出第三步實驗過程:
A、按事先設計的電路連接各元件,并使滑片處于使電路電阻最大處;
B、合上開關,使滑片從最左端開始緩慢移動,使電壓表和電流表都有明顯讀數,但電風扇并未轉動,讀出此時的電壓表和電流表讀數U、I
C、______;
D、用測得的量表示出電動機正常運轉時機械功率的表達式為______.
②按上述實驗過程,本實驗的電路圖應選擇______(填“甲”或“乙”).
③如果你家買了臺電風扇,接上電源后,啟動風扇開關,風扇電動機不運轉,你能分析一下原因嗎?至少寫出兩種原因,并說明檢測方法.
(2)質譜儀是利用電、磁分離并測定帶電粒子質量的儀器.其原理是利用帶電粒子在電、磁場中的運動規律,計算它的比荷.某實驗探究小組設計了以下兩種實驗方案:
方案一:帶電粒子先穿過一個電場強度為E、磁感應強度為B的正交勻強電、磁場,正好做勻速直線運動;若取消電場,粒子做半徑為R的勻速圓周運動,則帶電粒子的荷質比為______.
方案二:帶電粒子先經過電壓U的加速,然后垂直于磁感線射入一個磁感應強度為B的勻強磁場中,粒子做半徑為R的勻速圓周運動,則帶電粒子的荷質比為______.

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