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如圖所示是某物體的位移-時間圖象，從圖象中判斷（　�。�

A．OA為勻加速直線運動，BC為勻減速直線運動

B．OA為向前勻速直線運動和BC為反向勻速直線運動

C．AB為是勻速直線運動

D．AB速度大于BC

分析：位移時間圖象表示物體的位置隨時間的變化關系，由圖象可明確物體所在的位置及運動速度．

解答：解：A、OA段位移均勻增加，說明物體做勻速運動，同理，BC段也做勻速直線運動，方向相反，故A錯誤，B正確；
C、AB段時物體位置不變，說明物體靜止，故C錯誤；
D、AB段的斜率小于BC段，故AB的速度小于BC的速度，故D錯誤；
故選：B．

點評：本題要注意考查的是x-t圖象，在求解圖象問題時要注意先明確圖象的坐標，再進行判斷．

練習冊系列答案

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示是某物體做平拋運動實驗后在白紙上描出的軌跡和所測數據，圖中0點為物體的拋出點．根據圖中數據，物體做平拋運動的初速度v₀₌

1.61

m/s．（g取10m/s，計算結果保留三位有效數字）

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示是某同學設計的“探究加速度a與物體所受合力F及質量m間關系”的實驗．圖（a）為實驗裝置簡圖，A為小車，B為打點計時器，C為裝有砂的砂桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車拉力F等于砂和砂桶總重力，小車運動加速度a可由紙帶求得．（交流電的頻率為50Hz）

（1）圖（b）為某次實驗得到的紙帶，實驗數據如圖，圖中相鄰計數點之間還有4個點未畫出，由圖中數據求出小車加速度值為

0.510

m/s²；（保留三位有效數字）
（2）保持砂和砂桶質量不變，改變小車質量m，分別得到小車加速度a與質量m及對應的

數據如表中所示，根據表中數據，為直觀反映F不變時a與m的關系，請在坐標紙中選擇恰當物理量建立坐標系并作出圖線

如下圖

；從圖線中得到F不變時小車加速度a與質量m間定量關系是

．

；

次數

小車加速度
a/m?s-2

1.90

1.72

1.49

1.25

1.00

0.75

0.50

0.30

小車質量m/kg

0.25

0.29

0.33

0.40

0.50

0.71

1.00

1.67

(kg-1)

4.00

3.50

3.00

2.5

2.00

1.40

1.00

0.60

（3）保持小車質量不變，改變砂和砂桶質量，該同學根據實驗數據作出了加速度a與合力F圖線如圖（d），該圖線不通過原點，明顯超出偶然誤差范圍，其主要原因是

實驗前未平衡摩擦力

；

（4）若實驗中將小車換成滑塊，將木板水平放置可測出滑塊與木板間的動摩擦因數μ．要測出動摩擦因數μ，需要測量的物理量有；實驗測得的動摩擦因數μ比真實值

偏大

（填“偏大”或“偏小”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

A．如圖所示是研究物體做勻變速直線運動規律時得到的一條紙帶（實驗中打點計時器所接低壓交流電源的頻率為50Hz），從O點后開始每5個計時點取一個記數點，依照打點的先后順序依次編號為0、1、2、3、4、5、6，測得x₁=5.18cm，x₂=4.40cm，x₃=3.60cm，x₄=2.78cm，x₅=2.00cm，x₆=1.20cm．（結果保留兩位有效數字）
（1）物體的加速度大小a=

0.80

m/s²；
（2）打點計時器打記數點3時，物體的速度大小為v₃=

0.32

m/s．
B．如圖2為“用DIS（位移傳感器、數據采集器、計算機）研究加速度和力的關系”的實驗裝置．
（1）在該實驗中必須采用控制變量法，應保持

小車質量

不變，用鉤碼所受的重力作為

小車受到的合力

，用DIS測小車的加速度．
（2）改變所掛鉤碼的數量，多次重復測量．在某次實驗中根據測得的多組數據可畫出a-F關系圖線（如圖3所示）．
①分析此圖線的OA段可得出的實驗結論是

在小車質量一定的情況下，小車的加速度與其所受到的合力成正比

．
②（單選題）此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是

A．小車與軌道之間存在摩擦
B．導軌保持了水平狀態
C．所掛鉤碼的總質量太大
D．所用小車的質量太大．