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如圖中A、B、C、D、E為打點計時器打在做勻變速運動的紙帶上的點,(相鄰的兩計數點間都有三個點未畫出)現測得AB=1.02cm;BC=2.62cm;CD=4.22cm;DE=5.82cm.由此可知:若帶動紙帶的物體在做勻加速運動,則紙帶的________端與物體相連(填A或E),此紙帶的加速度之值為________;B點過計時器時紙帶的速度之值為________.(打點計時器的電源頻率為50Hz)

A    2.5m/s2    0.23m/s
分析:根據勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小,根據勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度,可以求出打紙帶上B點時小車的瞬時速度大小.
解答:(1)若帶動紙帶的物體在做勻加速運動,則應在相等的時間間隔內位移越來越大,所以紙帶的A端與物體相連.
(2)由于相鄰的兩計數點間都有三個點未畫出,所以相鄰計數點間的時間間隔為T=0.08s,設A到B之間的距離為x1,設B到C之間的距離為x2,設C到D之間的距離為x3,設D到E之間的距離為x4
根據勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小,
得:x3-x1=2a1T2
x4-x2=2a2T2
為了更加準確的求解加速度,我們對兩個加速度取平均值
得:a=(a1+a2
即小車運動的加速度計算表達式為:a=
a=m/s2=2.5m/s2
(3)根據勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度,可以求出打紙帶上B點時小車的瞬時速度大小.
即:vB==0.23m/s
故答案為:A;2.5m/s2;0.23m/s
點評:要提高應用勻變速直線的規律以及推論解答實驗問題的能力,在平時練習中要加強基礎知識的理解與應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

(1)一條紙帶與做勻加速直線運動的小車相連,通過打點計時器打下一系列點,從打下的點中選取若干計數點,如圖中A、B、C、D、E所示,紙帶上相鄰的兩個計數點之間有四個點未畫出.現測出AB=2.20cm,AC=6.40cm,AD=12.58cm,AE=20.80cm,已知打點計時器電源頻率為50Hz.
回答下列問題:
①打D點時,小車的速度大小為
0.72
0.72
m/s;
②小車運動的加速度大小為
2.0
2.0
m/s2.(①②均保留兩位有效數字)
(2)在“探究加速度與物體質量、物體受力的關系”活動中,某小組設計了如圖所示的實驗裝置.圖中上下兩層水平軌道表面光滑,兩小車前端系上細線,細線跨過滑輪并掛上砝碼盤,兩小車尾部細線連到控制裝置上,實驗時通過控制裝置使兩小車同時開始運動,然后同時停止.本探究實驗是通過比較兩小車的位移來比較小車加速度的大小.能進行這樣的比較,是因為:
x=
1
2
at2
,即:加速度之比就等于位移之比
x=
1
2
at2
,即:加速度之比就等于位移之比

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科目:高中物理 來源: 題型:

甲、乙、丙、丁四位同學做《驗證牛頓第二定律》的實驗,設小車質量和車上砝碼質量之和為M,砂及砂桶的總質量為m,分別得出如圖中a、b、c、d四個圖線.則以下說法中錯誤的是
BD
BD


A.甲較好地把握了實驗條件M遠遠大于m
B.乙操作時摩擦力平衡不足
C.丙較好地完成了平衡摩擦力的操作
D.丁一定沒有平衡摩擦力.

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科目:高中物理 來源: 題型:

在研究平拋物體運動的實驗中,用一張印有小方格的紙記錄軌跡,小方格的邊長L=1.25cm.若小球在平拋運動途中的幾個位置如圖中a、b、c、d所示,則小球平拋的初速度的計算式v0=
2
gL
2
gL
(用g、L表示),其大小是
0.7m/s
0.7m/s
.小球拋到c點的速度大小為vc=
41Lg
2
41Lg
2
(用g、L表示)

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科目:高中物理 來源: 題型:

課題研究:某小組用一張印有小方格的紙記錄平拋小球軌跡,若小球在平拋運動途中的幾個位置如圖中a、b、c、d所示,
(1)在圖中大致描出小球的軌跡(拋物線);
拋物線如圖
拋物線如圖

(2)利用你描出的軌跡(拋物線),科學地確定小球運動過程中受到的力的方向(要求在描出的拋物線周圍合理地用幾何圖形去標出)
只受重力
只受重力

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科目:高中物理 來源: 題型:

科技館中有一個展品(展品周圍環境較暗),該展品有一個不斷均勻滴水的龍頭(剛滴出的水滴速度為零),在平行頻閃光源的照射下,可以觀察到一種奇特的現象:只要耐心地緩慢調節水滴下落的時間間隔,在適當的情況下,看到的水滴好象都靜止在各自固定的位置不動,如圖中A、B、C、D所示.該展品的最大高度為2m.
(1)要想出現圖中的這一現象,滴水時間間隔應為T=
0.2
0.2
s,光源閃光頻率為f=
5
5
Hz.
(2)若將目前的光源閃光頻率f略微調大一些,則將觀察到的奇特現象為
水滴在逐漸上升
水滴在逐漸上升

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同步練習冊答案
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