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某同學利用圖(a)所示的電路研究燈泡L₁(6 V，1.5 W)、L₂(6 V，10 W)的發光情況(假設燈泡電阻恒定)，圖(b)為實物圖．

(1)他分別將L₁、L₂接入圖(a)中的虛線框位置，移動滑動變阻器的滑片P，當電壓表示數為6 V時，發現燈泡均能正常發光．在圖(b)中用筆線代替導線將電路連線補充完整．

(2)接著他將L₁和L₂串聯后接入圖(a)中的虛線框位置，移動滑動變阻器的滑片P，當電壓表示數為6 V時，發現其中一個燈泡亮而另一個燈泡不亮，出現這種現象的原因是_______．

現有如下器材：電源E(6 V，內阻不計)，燈泡L₁(6 V，1.5 W)、L₂(6 V，10 W)，L₂(6 V，10 W)，單刀雙擲開關S．在圖(c)中設計一個機動車轉向燈的控制電路：當單刀雙擲開關S與1相接時，信號燈L₁亮，右轉向燈L₂亮而左轉向燈L₃不亮；當單刀雙擲開關S與2相接時，信號燈L₁亮，左轉向燈L₃亮而右轉向燈L₂不亮．

答案：
解析：

　　答案：(1)如圖b

　　(2)由于R_L2比R_L1小得多，燈泡L₂分得的電壓很小，雖然有電流渡過，但功率很小，不能發光．

　　(3)如圖c

　　解析：由于燈泡L₂和L₁額定電壓相同，燈泡L₂功率大得多，故R_L2比R_L1小得多，燈泡L₂分得的電壓很小，雖然有電流渡過，但功率很小，不能發光．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學利用圖(a)所示的電路研究燈泡L₁(6 V,1.5 W)、L₂(6 V,10 W)的發光情況(假設燈泡電阻恒定),圖(b)為實物圖.

圖(a) 圖(b)

圖(c)

(1)他分別將L₁、L₂接入圖(a)中的虛線框位置,移動滑動變阻器的滑片P,當電壓表示數為6 V時,發現燈泡均能正常發光.在圖(b)中用筆線代替導線將電路連線補充完整.

(2)接著他將L₁和L₂串聯后接入圖(a)中的虛線框位置,移動滑動變阻器的滑片P,當電壓表示數為6 V時,發現其中一個燈泡亮而另一個燈泡不亮,出現這種現象的原因是_________________.

(3)現有如下器材：電源E(6 V,內阻不計),燈泡L₁(6 V,1.5 W)、L₂(6 V,10 W),L₃(6 V,10 W).單刀雙擲開關S.在圖(c)中設計一個機動車轉向燈的控制電路：當單刀雙擲開關S與1相接時,信號燈L₁亮,右轉向燈L₂亮而左轉向燈L₃不亮;當單刀雙擲開關S與2相接時,信號燈L₁亮,左轉向燈L₃亮而右轉向燈L₂不亮.

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學利用圖a所示的電路研究“外電路電阻變化與外電路消耗功率的關系”。電壓表與電流表可視為理想電表。當滑動變阻器的阻值改變時，電壓表與電流表示數也會隨之改變。

（1）某同學在實驗中測出了6組數據，如下表所示，請在圖b中的坐標紙上畫出電壓隨電流變化的U－I圖線。

I（A）	0.80	1.20	1.60	2.00	2.40	2.80
U（V）	2.60	2.40	2.20	2.00	1.80	1.60

（2）根據實驗得到的U－I圖像，可知滑動變阻器在電路中消耗的最大功率是________W。此時變阻器的電阻為________Ω。

（3）現有兩個小燈泡L₁、L₂，它們分別標有“4V、3W”、“3V、3W”的字樣，兩個電阻箱，一個電鍵，與圖a中相同的電源多個（只能串聯使用，已知：串聯電源的電動勢是每個電源電動勢之和，串聯電源的內電阻是每個電源內電阻之和）。請設計一個電路，使兩燈泡同時正常工作，且電路總功率最小，請在方框內畫出電路圖，并在圖中標出兩電阻箱應取的阻值。

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科目：高中物理 來源：2011屆浙江省杭州高級中學高三高考全真模擬卷（理綜）物理試題 題型：實驗題

某同學利用圖a所示的電路研究“外電路電阻變化與外電路消耗功率的關系”。電壓表與電流表可視為理想電表。當滑動變阻器的阻值改變時，電壓表與電流表示數也會隨之改變。

（1）某同學在實驗中測出了6組數據，如下表所示，請在圖b中的坐標紙上畫出電壓隨電流變化的U－I圖線。

I（A）	0.80	1.20	1.60	2.00	2.40	2.80
U（V）	2.60	2.40	2.20	2.00	1.80	1.60

（2）根據實驗得到的U－I圖像，可知滑動變阻器在電路中消耗的最大功率是________W。此時變阻器的電阻為________Ω。
（3）現有兩個小燈泡L₁、L₂，它們分別標有“4V、3W”、“3V、3W”的字樣，兩個電阻箱，一個電鍵，與圖a中相同的電源多個（只能串聯使用，已知：串聯電源的電動勢是每個電源電動勢之和，串聯電源的內電阻是每個電源內電阻之和）。請設計一個電路，使兩燈泡同時正常工作，且電路總功率最小，請在方框內畫出電路圖，并在圖中標出兩電阻箱應取的阻值。