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在“互成角度的兩個力的合成”實驗中，用兩只彈簧秤分別鉤住細繩套，互成角度地拉橡皮條，使它伸到某一位置O靜止.此時必須記錄的是（用字母表示）__________.?

A.橡皮條的伸長量

B.兩只彈簧秤的讀數?

C.橡皮條固定端位置

D.O點的位置?

E.兩細繩間的夾角

F.兩條細繩的方向?

BDF

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

在驗證“互成角度的兩個力的合成”的實驗中，某小組得出如圖所示的圖（F₄與PO共線），圖中

F₃

是F₁與F₂合成的理論值；

F₄

是F₁與F₂合成的實際值，在實驗中如果將兩個細繩套換成兩根橡皮條，那么實驗結果將

不變

（填“變小”、“變大”或“不變”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列是某同學在做實驗時的操作情況和分析，其中正確的是（　　）

A．在用DIS實驗系統“驗證牛頓第二定律”的實驗中，一般把位移傳感器的發射器固定在平板上，把接收器固定在小車上

B．在做“互成角度的兩個力的合成”實驗中，彈簧秤測量的F₁和F₂的兩個力之間的夾角越大越好

C．在用平拋運動實驗儀“研究平拋運動”的實驗中，斜槽的末端必須調整、保持切線水平，保證小球拋出時的初速度水平

D．在用DIS實驗系統“驗證牛頓第三定律”的實驗中，兩個力傳感器可以相互鉤在一起對拉，也可以相互接觸對壓

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在探究“互成角度的兩個力的合成”的實驗中，下列敘述中正確的是

ABC

A．兩彈簧秤的拉力可以同時比橡皮條的拉力大
B．若橡皮條的拉力是合力，則兩彈簧秤的拉力是分力
C．兩次拉橡皮條時，需將橡皮條拉到同一位置，這樣做的目的是保證兩次彈簧秤拉的效果相同
D．若只增大某一只彈簧秤的拉力大小，而又要保證橡皮條結點的位置不變，只需調整另一只彈簧秤拉力的大小即可
（2）探究步驟中：
a、在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴兩根細線，通過細線同時用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，使它與細線的結點達到某一位置O點，在白紙上記下O點和兩個彈簧秤的讀數F₁和F₂．
b、只用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條，使它的伸長量與用兩個彈簧秤拉時伸長量一樣，記下此時彈簧秤的讀數F和細線的方向．
以上兩步驟均有錯誤和疏漏，請指出錯誤和疏漏．
在a 中是

記錄兩跟細線的方向

在b 中是

把結點拉到相同的位置O

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在做“互成角度的兩個力的合成”實驗時，橡皮條的一端固定在木板上，用兩個彈簧秤把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點，以下操作中正確的是

A．同一次實驗過程中，O點位置允許變動
B．實驗中，彈簧秤必須與木板平行，讀數時視線要正對彈簧秤刻度
C．實驗中，先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調節另一彈簧秤拉力的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點
D．實驗中，把橡皮條另一端拉到O點時，兩彈簧秤之間夾角應取90°，以便于算出合力大小
（2）在驗證力的平行四邊形定則的實驗中，兩彈簧秤拉力的圖示在下圖實中作出，方格每邊的長度表示1N，O是橡皮筋的一個端點．用兩個直角三角板按照作圖法作出合力F的圖示，得到的合力的大小為

N．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某人用多用表按照正確步驟測量一電阻阻值，指針指示結果如圖1，則此電阻值是

120

；如果要用此表測量一個阻值約為200Ω的電阻，為了測量比較精確，應選擇的歐姆擋是

×10擋

．
（2）如圖3所示，在做“互成角度的兩個力的合成”的實驗中，在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在A點上，另一端連接兩根細線，然后通過細線用兩個互成角度的彈簧秤來拉橡皮條，使橡皮條伸長到某一點O，此時需記錄下：
（1）

兩彈簧秤的讀數

，
（2）

結點O的位置

，
（3）

兩細線的方向

．
然后改用一個彈簧秤把橡皮條拉到O點后再記錄下：
（4）

彈簧秤的讀數

，
（5）

細線的方向．

．
如圖3所示，是該同學完成驗證力的平行四邊形定則實驗操作后得到數據圖，請選好標度在方框中作圖完成該同學未完成的實驗數據處理．

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