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9.如圖所示,在靜止的木箱內,用細繩a和b系住一個小球c;繩a水平,繩b與豎直方向成θ角,靜止不動時,兩繩拉力分別為Ta和Tb,現將木箱沿cb方向斜向上由靜止開始加速度直線運動,則細繩拉力的變化時(  )
A.Tb增大,Ta減小B.Tb增大,Ta不變C.Tb不變,Ta減小D.Tb和Ta都增大

分析 以小球為研究對象進行受力分析,根據共點力的平衡條件和牛頓第二定律列方程進行解答.

解答 解:對小球受力分析,如圖,將重力和拉力Tb合成

根據共點力的平衡條件,有:
Ta=mgtanθ,
Tb=$\frac{mg}{cosθ}$;
當小球加速時再次對小球受力分析,同上圖,再次將重力和拉力Tb合成,
根據牛頓第二定律可得:Ta′=mgtanθ,
Tb′-$\frac{mg}{cosθ}$=ma,
即Ta不變,Tb增大;ACD錯誤,B正確.
故選:B.

點評 本題主要是考查了牛頓第二定律的知識;利用牛頓第二定律答題時的一般步驟是:確定研究對象、進行受力分析、進行正交分解、在坐標軸上利用牛頓第二定律建立方程進行解答.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

7.兩個相同的電阻R,當它們串聯后接在電動勢為E的電源上,通過一個電阻的電流為I;若將它們并聯后仍接在該電源上,通過一個電阻的電流仍為I,則電源的內阻為(  )
A.4RB.RC.0.5RD.2R

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

8.一個物體,質量是2kg,受到互成120°角的兩個力F1和F2的作用,這兩個力的大小都是10N,這兩個力產生的加速度是多大?若從靜止開始運動2s內的位移?

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

17.關于摩擦力,下列說法正確的是(  )
A.靜摩擦力一定發生在兩個相對靜止的物體間
B.只有運動的物體所受的摩擦力才是滑動摩擦力
C.只有相互壓緊且發生相對運動或有相對運動趨勢的粗糙物體間才有摩擦力的作用
D.靜摩擦力可以是動力也可以是阻力,但滑動摩擦力一定起阻力作用

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

4.兩物體從同一地點同時出發,沿同一方向做勻加速直線運動,若它們的初速度大小不同,而加速度相同,則在運動過程中(  )
A.兩物體位移之差保持不變B.兩物體位移之差隨時間均勻增大
C.兩物體速度之差保持不變D.兩物體速度之差隨時間均勻增大

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

14.某同學用如圖1所示的裝置測定重力加速度

(1)電火花計時器的工作電壓為交流220V,頻率為50Hz.
(2)打出的紙帶如圖所示,實驗時紙帶的左端應和重物相連接(選填“左”或“右”).
(3)以下是該同學正確的實驗操作和計算過程,請填寫其中的空白部分:
①實驗操作:接通電源,釋放紙帶,讓重錘自由落下,實驗結束關閉電源.
②取下紙帶,取其中的一段標出計數點如圖2所示,測出相鄰計數點間的距離分別為x1=2.60cm,x2=4.14cm,x3=5.69cm,x4=7.22cm,x5=8.75cm,x6=10.29cm,已知打點計時器的打點間隔T=0.02s,則重錘運動的加速度計算表達式為a=$\frac{{x}_{6}+{x}_{5}+{x}_{4}-{x}_{3}-{x}_{2}-{x}_{1}}{9{T}^{2}}$,代入數據,可得加速度a=9.60m/s2(計算結果保留三位有效數字).
(4)該同學從實驗結果發現,重錘下落時的加速度比實際的重力加速度小,為了有效地縮小這個實驗測得的加速度與實際的重力加速度之差,請你提出一個有效的改進方法:將重錘換成較大質量的重錘或者實驗過程中讓重錘下落時紙帶盡量減小摩擦..

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

1.為了研究超重與失重現象,某同學把一體重秤放在電梯的地板上,他站在體重秤上隨電梯運動并觀察體重秤示數的變化情況.如表記錄了幾個特定時刻體重秤的示數(表內時間不表示先后順序):若已知t0時刻電梯靜止.則(  )
時間t0t1t2t3
體重秤示數(kg)45.050.040.045.0
A.t3時刻電梯可能向上運動
B.t1和t2時刻電梯的加速度方向一定相反
C.t1和t2時刻電梯運動的加速度大小相等
D.t1和t2時刻該同學的質量并沒有變化,但所受重力發生變化

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

18.如圖所示為正弦式交電流的電壓μ隨時間t變化的圖象,由圖可知,該交變電流的電壓的有效值為36V,頻率為50Hz,若將該交流電源接在一擊穿電壓為36V的電容器的兩端,該電容器不能正常工作(填“能”或者“不能”)

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

19.如圖所示為某質點做直線運動的v-t圖象,關于這個質點在4s內的運動情況,下列說法正確的是(  )
A.質點始終向同一方向運動
B.0~4s內通過的路程為8m,而位移為零
C.2s末質點離出發點最遠
D.加速度大小不變,方向與初速度方向相同

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